目前，新一轮课程改革的潮流正席卷全国各地，新课程实施能否深入进行，评价改革是本次基础教育课程改革的重点之一，是保证课改成功的重要因素。语文学科应怎样落实评价改革的精神，构建语文教学评价新体系，才能促进师生共同发展呢？
     一、树立与新课程相适应的发展性评价观
     实现评价目标、内容、方式的变革，首先要实现观念的改变。要摒弃传统的以甄别、选拔为目的的评价观，树立与师生发展相适应的发展性评价观。
     二、建立促进学生发展的评价体系
     落实新的评价理念，我觉得应该把对学生的语文学习评价看成教与学的主要的、本质的、综合的组成部分，把评价作为与教学过程并行的同等重要的过程，从学生的知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面开展日常学习情况评价。在评价学生过程中，不能用一把尺子去衡量千差万别的学生，应该尊重个性差异，关注学生在原有起点上的提高。
     （一）用各种形式开展日常评价
     评价是一个发展的过程，是一个充满人文关怀的过程。重视过程就必须重视日常评价，不能把评价理解为对学生的一次考试，要及时发现学生的成绩并给予鼓励，及时发现问题、帮助纠正，日常评价可以采用以下几种方式。
     1.建立学生语文学习档案袋。档案袋的建立主要是为了反映学生语文学习的进步历程。培养学生的自信心。教师可以引导学生收集反映学生进步的重要资料。如最满意的作业、印象最深的学习体验，还可以放入记录学生朗读课文、背诵课文、讲故事等方面的内容录音带、小红花等。让学生通过对比看到自己的作品和进步，获得成功的体验。
     2.充分利用教室空间开展评价活动。如利用小朋友喜欢的动物图案作为评价的符号，教室的一面墙上画上方格图，在方格图上贴有很多气球图案，图案上都写有学生的名字，根据学生一周的学习情况让气球升一各，这种生动活泼，形象直观的评价方式，学生喜欢，教师也易于操作。还可以利用教室墙壁展示自己的作品，与同学交流。在进行自我评价和相互评价的同时，培养学生的自信心。
     3.在课堂教学的过程中给予及时评价。发现学生的成绩和长处及时给予肯定，老师用赞赏的眼神关爱学生的动作，激励性的语言进行评价。在课堂教学中，我们也不能一味地表扬学生，在进行激励性的评价的同时，还应注意培养学生自我反思的意识。
     4.家长协同参与评价。学校可采用家校联系的方式，定期与家长进行文字沟通，对学生的在校学习情况定期反馈给家长，形成家校合力。
     （二）进行阶段形成性评价
     在教学工作中，应根据教学内容设计单元评价。从情感与态度、知识与技能、过程与方法等方面设置评价目标和方法，可起到推波助澜的作用。
     三、探索促进教师成长的评价方法
     促进新课程改革顺利进行和有效实施的因素很多，从某种程度上来说，教师的教学观念和日常教学行为的转变非常重要。为了使教师从自己的教学实际出发，理论与实践相结合，尽快成为新课程的有效执行者和创造者，我认为可以这样做。
     （一）从课堂教学入手，进行教师评价
     新课程课堂教学的评价有助于诊断教师教学中存在的问题，为教师的发展树立目标，满足教师发展的需要，在评价过程中重点要落实两个“转变”。一是从关注教师的“教”真正转变为关注学生的“学”。只有从学生的“学”来评价教师的“教”才能真正体现以学生为主、以学生发展为本的教学思想。二是从关注“具体的教材教法研究”转变为关注“有效的教学策略的研究”。在课堂教学中，教师要改变传统的教学观念，着力放在有效教学策略研究上，关注学生的情绪和情感生活，激发学生的学习热情，学习动机和毅力，使学生真正成为教学活动的主体。
     （二）充分尊重、理解教师，诚心实意地帮助教师
     不定期和教师交谈，了解教师对新课程的理解，了解他们在实施新课程过程中的得与失，成与败，苦于乐，关注教师的需要，进行情感沟通，使教师在一种民主平等的氛围中得到发展。