【教学内容】苏教版《数学》四年级下册《生活中的搭配》
     【内容简析】在本课的教学中，设计了配餐、搭配路线等生活中的问题，培养学生有序地进行思考，学生可以根据自己的经验，运用实际操作、列表、画图等方式。
     【教学目标】让学生在实践活动中，初步感知搭配，掌握有序搭配与每类物品之间的关系；
让学生初步感受数学与生活的联系，渗透数学来源于生活，并且服务于生活的思想理念，增强学生的数学应用意识；
     通过游艺活动，让学生获得积极的情感体验，培养学生对数学学习的兴趣。
     【教学重点】初步掌握如何搭配。
     【教学难点】怎样进行有序的、合理的搭配。
     【课前准备】节目串词、帽子、眼镜、可乐、雪碧、苹果、梨、橘子、挂钩。（每组一套图片）
     【教学过程】
     一、引入
     创设情景，初步感知。
     老师为大家准备了一些饮料和水果，让我们一起来看看。（图片出示）
     如果让你从饮料和水果中各选择一种，你会怎么选？
     汇报：你选择了哪两样？举起来给大家看一看。还有不同的选法吗？一共找到了几种不同的选法？
     揭题：同学们刚才不同的选法就是不同的搭配。在生活中还有很多搭配的例子，今天这节课我们就一起来研究生活中的搭配。（出示课题板书：生活中的搭配）
     【设计意图】让学生动手操作，在操作中体验数学，感悟数学。同时提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的观察能力和操作能力等。
     二、展开
     （一）探索新知——选主持人
     1.（无序选）：
师：你认为我们班哪些同学适合做主持人呢？（生介绍，学生上台，师写学生名单）
师：如果让你选择一名男主持人和一名女主持人，你打算如何选择？ 
     2.（有序选）小组讨论：
师：同学们在组内先讨论讨论，想好了再告诉老师。
反馈：学生有序搭配，教师用不同颜色连线。
师：刚才我们先选定男主持人再和女主持人一一搭配，你们还有不同的选法吗？
     【设计意图】学生在积极、活跃、自由的交流氛围中，产生体验和思维火花的碰撞。在交流活动中，初步学会表达解决问题中有序的思考过程，让不同的学生得到不同的发展。
     （二）巩固升华——节目串连：
     1.第一轮：字母对对碰（图片演示）
有声母：b p m , 韵母：a o u .
请用一个声母和一个韵母来组一个音节。
     2.第二轮：欢乐智慧行（画图演示）
从学校到街心花园有3条路可以走，从街心花园到少年宫又有2条路可以走，从学校到少年宫一共有多少种不同的走法？
     3.第三轮：汉字大派对（画图演示）
共有两组汉字，分别是“蓝、白、红”与“花、布、纸、天”，如果从两组字中各选一个字来组词，说出一共可以组成多少个词语。
     反馈：学生组词，老师连线。
     议一议：你发现了什么？
     总结
     4.第四轮：搭配酷酷秀
     我们这儿有两组物品，分别是5顶帽子、2副眼镜。
     表演的同学可选一顶帽子和一副眼镜。
     5.欣赏搭配图片
     不同的搭配会产生不同的效果，不同的搭配也会创造不同的美。下面让我们欣赏一下生活中美丽的搭配。
     【设计意图】在练习这一块，引导学生从生活经验和已有的知识出发，学习有序思考问题的方法，注重引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际。
     三、全课小结
     学生交流通过本课学习有哪些收获。
     四、实践活动题
      请回家后，调查一下你们家喜欢吃的荤菜、素菜有哪些？请把它们列举出来，如果按一荤一素的标准进行搭配，共有多少种不同的搭配？
     【总设计理念】
     本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导，充分发挥学生的主体作用，教师组织和引导学生进行实践操作、合作交流、自主探索，让学生逐步学会探索数学知识的方法和如何用数学解决生活实际问题的方法，通过观察——猜测——实践——验证等数学活动促进学生发展。