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在小学英语学习中，时态的学习是非常重要的。同学们学习了一般现在时态，现在进行时态，过去时态及一般将来时态。在这几个时态的学习中，最让六年级学生头疼的可能是一般过去时态了。如何激发小学生积极参与课堂活动，学习“规则动词过去式”呢？笔者从自己的教学实践和听课学习中总结了几种灵活多样的教学方法。
一、弄清时态概念及用法
一般过去时是时态的一种,表示过去某一时刻或某一阶段时间内发生的动作或情况。作为小学生，只要知道这个概念就可以了。那么这个时态怎么用呢？
1.谓语动词由am/is/are 变成了was/were
2.规则动词过去式的变化可速记为“直”“去”“双”“改”四字诀。
(1)一般情况下在动词原形后直接加-ed.如：wanted，played.
(2)以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ed.如：hoped，lived.
(3)重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母再加-ed.如：stopped.
(4)以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加-ed.如：studied，worried.
(5)不规则的变化
a. AA型（原形、过去式同形）：
如：cost→cost
b. AB型（原型、过去式不同形）：
如：bring→brought
二、抓住表示“过去”的关键词
在时态的句子中，我们一般都有专门表示时态的词。比如，我们遇到every day ,sometimes, always等等词汇时，一般是用在一般现在时态里的，而在过去时态里，同学们要记住以下一些词，如：yesterday（昨天）, the day before yesterday（前天），last(week, month, year…)（上周/上个月/去年…），ago（one day ago/two weeks ago/ten years ago），in 1990 (在1990年), in those days ,just now 等等。
三、结合具体题目，强化训练
1．借助“关键词”，分清时态
举例：
I _____ (be) a students three years ago.
首先,同学们找出“关键词” three years ago，明白这是一个过去时的句子。
2.清楚时态，确定用法
清楚时态后,要确定用哪种动词呢?很显然,我们应该用谓语动词was.因为I 的谓语动词是am, am的过去时是was.
3.时态多时，心里莫慌
举例：
I ______ (be) a students three years ago. But now I _____ (be)a nurse.
我们知道前面一句用was， 但后面一句用什么呢？同学遇到这样的题目千万不要慌张，还是继续请“关键词”帮忙。在后一句里，我们找到一个表示时间的关键词now, 所以确定时态是一般现在时态，用am.
4. 情况复杂时，层层理清
举例：
My father _________ (be)a basketball player many years ago, he ______ (like) playing basketball very much. But now he ______ (be)getting fatter and fatter, and he ____________ (not like )the game now.
初看这一题，同学们会举得很复杂，其实我们一层层理清后会发现其实题目并不难。首先找出表示过去式的的“关键词”有哪些？我们只找到这个词：many years ago所以My father _________ (be)a basketball player many years ago,空格上应填was.那么后面这句he ______ (like) playing basketball very much. 空格中应填什么呢？同学们要观察一下，这句虽然没有明显的表示过去式的词，这句应和前面是一个整句。表达的是过去的喜好，这个空格应填liked. 同学们继续往下看，But now he ______ (be)getting fatter and fatter, and he ____________ (not like )the game now.在这句中，我们找出关键词“now”,再看看这是描述爸爸现在状况和喜好的句子，所以用一般现在时态，我们应该在这两个空格中分别填写is 和doesn’t like.
通过上面的几道题目的分析，其实学习过去式一点都不难，只要按照老师的方法，做一个用心的学生，一定会把这个时态学好。最后老师送给同学们几个句子，不管遇到什么的题目，一找，找关键词；二看，看句子意思；三分析，分析用什么时态；四落笔，写下答案；五检查，检查时态是否与题意相符，单词有无错误。所有的题目都是万变不离其中的，只要同学们认真对待，相信你们一定能学好各种时态的。
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