学校体育是国家体育事业的重要组成部分，也是学校教育的一个重要方面。而青少年儿童的体格健美、体质强壮，直接关系到国家、民族未来的兴旺发达，增进文化科学知识，具有良好的思想品德行为与生活习惯，又是我国精神文明建设中的重要内容。但是在学校教育中，德育往往比较独立，虽然也有各种形式的主题活动，但是没能与学科类更好的有机结合，所以在实际效果上会有所欠缺。本人根据多年从事学校体育工作实践经验结合学习有关心得体会，深感德育在体育课堂教学过程中的必要性，平时结合课堂有关教学实践，进行了相关探索与研究，取得了一定的效果，具体措施如下。
     一、期初阶段
     一般来讲，经过一个寒暑假的调整休息，孩子们到校之后，心往往不能很快地集中到课堂上来，尤其是体育艺术类的课程，在他们的心目中这本来就是相当于玩的课程，思想上往往首先不重视，在课堂上就显得比较随意。针对这种情况，我抓住新学期第一节室内课，除了首先向大家明确本学期的学习内容，以及基本注意点之外，着重提及上学期（年）我们学习所得，以及个人的表现等等，从而渐渐引导在课堂学习过程中每个人应该注意哪些方面（应注重提高自己），然后每个人根据老师提出的方面来评价自己，还有哪些方面的问题，怎样来弥补和改进；作为一项作业，把自己的想法和以后如何做告诉老师，以进一步提高自己的思想认识。
     二、具体阶段
     针对每节课的具体内容，除了基本的要求之外，本人特别注重在每个小的环节之中对同学们的表现提出肯定与评价，好的方面及时提出表扬，不好的方面也及时提醒，让学生充分意识到自己的行为对班级和其他同学造成的。
     我所执教的五（7）班有一位男同学，平时在班上比较调皮，而且喜欢搞点小恶作剧，而且对老师的批评教育基本上无动于衷，老师也拿他没什么办法。针对这种情况，由于我是五年级初接的这个班，对同学们的情况不是很了解，于是先找同学和老师摸清情况，了解他的特点，后来发现他其实很聪明，而且身体素质各方面也不错，也爱表现自己。于是我经常有意无意地和他沟通，不简单粗暴地批评他。首先取得他的信任，然后有机会就给他展示自我的机会，获得同学们的肯定与掌声，课后再和他沟通，以怎样的方式获得大家的掌声与鼓励才是正确的，逐步使他明白如何在课内外控制自己的言行。由此我也更坚定了抓好课堂教育质量保证的关键所在，教学效果也得到了明显的提升，上课也变得更轻松自如了。
     三、期末阶段
     针对每个同学的心理，希望各科在期末阶段都有个好成绩，本人在开学初就提出希望与要求，针对每个人开学初所制定的计划，学期结束每位同学再对自己一学期来各方面的表现、目标达成度的情况做个小结，结合平时课堂上的观察考核记录，对每位同学做出客观的评价，同时对同学们身上仍然存在的一些小问题提出综合性的意见，使同学们发现自己的进步与提高，充分认识自己的不足之处。
     体育教师是学校体育工作的具体执行者和中坚力量，首先必须具有高尚的思想道德品质、丰富的文化科学知识、很强的教育教学能力，又须体格健壮、姿态优美，这对学生能产生很强的吸引力，小学生活泼好动好玩，模仿力强，所以只要教师能注重教学过程中的每个细节，采用形式多样和新鲜的组织教学方式，把学生的注意力都吸引到课堂上来，加上及时的评价并加以正确的引导，真正把学生作为学习的主体，抓好课堂教育教学的质量也就自然而然了。
     体育作为一门单独学科，仅仅抓好课堂上的思想道德品质教育是远远不够的，还必须要在教育主管部门以及校长室的领导下，通过班主任老师以及其它科任老师的具体布置与安排，落实齐抓共管，追求整体效应，才能使学生在德、智、体、美几方面全面发展，共同提高，成为祖国未来的接班人。