随着社会的发展，英语教学的方法越来越灵活多样，有情景教学法、游戏教学法、活动教学法……我在多年的教学中，一直都把音乐跟教学联系起来，融音乐于英语教学中。
     音乐是人类最原始的语言，它和文字语言、口头语言一样，能起到沟通的作用。有些 “无法用语言文字来表现”的情感、意象，通过音乐往往可以达到神奇的效果。因此，在英语教学中我们应教会学生欣赏语言的美，而不是让他们死背单词、苦啃语法。
     笔者多年的教学证明，如果在英语教学中适时、适量地融入音乐，能收到事半功倍的效果。
     一、音乐在学生英语学习过程中起到的作用
     1.缓解压力，增加兴趣。有人认为，在课堂上播放音乐会分散学生的注意力，影响课堂教学的效果。笔者认为，如果运用不当的话，确实会这样；但是如果运用恰当了，却能起到正面的影响。学习是一种单调、紧张的脑力劳动，连续听几节课会使人感到疲劳和乏味。音乐能打破沉闷的气氛，兴奋人的大脑神经。在课堂上适时播放经过精心挑选的美妙动听的音乐，教师伴随音乐的旋律讲解知识，学生不仅不会分散注意力，反而会觉得舒适，注意力更加集中，学习兴趣更加浓厚。同样的，在课间播放学生喜爱的音乐和歌曲，原来爱打闹的学生都停下来了，有的静静欣赏，有的伴随着音乐节拍轻轻哼唱。原来课间的那种嘈杂喧哗的场面不见了，带着这种愉悦的心情上课，教学效果也更加良好。
     2.借助音乐，以旧带新。英国剑桥大学教授贝弗里奇的《科学研究与艺术》中，有这样的一句话：“音乐带给人们以快感，适当的音乐能帮助造成适合于创造性思维的情绪和加深记忆。”我在课堂上，经常借助音乐的神奇魅力来提高教学效果。比如，我在讲解“一般现在进行时”这个语法时，我先给学生放了一首歌“Sailing” 。这首歌不单旋律优美，里面的几句歌词 “I’m sailing…I’m flying… I’m dying…”刚好跟“一般现在进行时”有关。学生在学唱这首歌的同时，对“一般现在进行时”的用法有了更深的理解。
     3.陶冶情操，培养美感。“杰出的音乐表演大师”盛中国说：“音乐是人类最美好的语言，学习音乐能使孩子的情感得到提升和开发，所有学过音乐的孩子都有较高的审美情趣和格调，很善良、富有幽默感，音乐使人终身受益。” 因此，在融音乐于英语教学中，我们要在重视音乐给教学带来的积极作用的同时，利用音乐陶冶学生的情操，培养学生的美感。在课堂教学中，播放适宜的音乐，在多媒体的指引下，更能激发学生的想象力。我在讲解Unit3 Under the sea(New Senior English for China Student’s Book7)时，播放了歌曲“大海呀，故乡”，让学生在优美的乐曲中想象神奇的海底世界是怎样的，然后说出有什么海洋生物（很多学生立刻就能说出来）。接着我再利用多媒体播放“海底总动员”的一些片段，把学生引到一种美妙的境界，让学生有种身临其境的感觉。他们在感受美的同时，又学习了知识。
     4.沟通情感，和谐合作。在融音乐于英语教学中，教师始终是在一种轻松、愉快的状态下授课的，课堂的气氛也始终是宽松、愉快、和谐的，学生也能更好地跟老师沟通、合作，更能适应英语学习氛围，从而增强对学习成功的信心，提高课堂教学效果。
     二、在英语教学中如何恰当地使用音乐
     1.根据实际，精选乐曲。融音乐于教学中，不要盲目播放音乐，如果音乐播放不当的话，可能会破坏了整个课堂气氛，扰乱了教学秩序。试想一下，在学生思考时，你播放了摇滚乐的话，会有什么状况发生？所以，教师要依据课堂教学实际，选择恰当的音乐适时播放。比如：学生小组讨论时，可放一些轻快的流行乐，让学生心情舒畅，思维活跃，更能融入到讨论中；学生独立思考时，可以放一些优美的民歌，让学生在一种宁静、舒适的氛围中思考。
     2.形式多样，生动活泼。把音乐融于教学中不要只是单纯的播放乐曲，形式可以多样化。口语课中，教师可以教唱英文歌曲；听力课中，可以让学生听歌填词或者排出歌句的正确顺序等；还可根据课堂实际，采用不同的形式。比如：配乐朗诵，配乐说话，配乐导课，配乐抒情……这些形式可以单独使用，也可以结合使用。我在讲解 Unit4 Earthquakes (New Senior English for China Student’s Book1)时，就结合使用配乐导课和配乐抒情。首先，以中文版We Are The World导课，结课时，又播放了英文版的We Are The World，同时介绍这首歌的创作背景——1985年，当时非洲正闹饥荒，数以万计的儿童正受到饥荒的威胁，因此Michael Jackson作为发起人呼吁美国歌手一起灌录歌曲We Are The World。当时，这首歌震撼了亿万人的心，为非洲儿童筹得四千万美元。以后，这首歌成为人们筹措救灾费用的经典歌曲，比如说中文版的We Are The World（四海一家）就是为汶川的受灾人们募捐而唱的。经过渲染，既让学生掌握了这节课的学习内容，又对他们进行了情感教育。
     总之，融音乐于英语教学中，能舒缓学生的紧张情绪、营造轻松的学习气氛、增加学生英语学习的兴趣，在传授英语知识的同时学习相应的歌曲内容，不但扩大了学生的知识面，而且有效提高了教学效果。但是，一定要注意把握好量与度，不一定每一节课都要用音乐，更加不能把英语课变相为音乐欣赏课，而是根据实际，适当穿插在教学之中。