如皋市林梓小学     魏小荣
     我校地处古镇林梓镇区之内，林梓镇素有“服装之乡”“红木之乡”的美誉，多方面的社区资源特色打开了学生的视野，激活了学生自身的潜能。精心设计一系列新颖有趣的与服装、红木工艺有关的语文实践活动，不仅渗透了创业教育，也使学生在轻松愉快的情境中找到了作文的“活水”，自然而然地喜欢作文，写好作文。
     一、设计活动图标，写构思说明
     活动开始，学校利用校报、橱窗等营造气氛，发出征集活动图标的广告。凡是有兴趣的的学生都可以参加设计活动图标，图标力求新鲜、生动、活泼，突出时代感。设计结束后，写一篇200字以内的短文，说明自己的创作意图。
     一位同学在他的图标下这样写道：我设计的图标是圆形的，底色为蓝色，中间有一只展翅高飞的雏鹰，它象征着我们这些“雏鹰”正在蔚蓝的天空中学飞。总有一天我们会成为一只搏击蓝天的“苍鹰”。且不说图标设计得怎么样，仅看到这样动人的语句，便会让我们感到一种自信，一种力量。
     二、走进创业世界，写活动后记
     活动中，学生们踏进服装基地，迈进红木艺术殿堂，聆听创业者讲述艰辛的创业史，感悟创业者所体现的勤劳勇敢的民族精神，学习他们热爱家乡、报效祖国的爱国主义精神和敢于创新、大胆创业的精神。
     有了这样丰富的生活体验，孩子们写作时不再是无从下手，无话可说。一篇篇内容具体、文通字顺的文章写成了：有的侧重于描写工厂的环境布置；有的侧重于描写工人的劳动场面；有的以“给优秀企业家的一封信”的形式，叙述自己听了介绍后的感受；还有的看到父母在工厂辛勤劳动的场面，写出了对父母的敬佩之情……
     一位同学在《给优秀企业家的一封信》中写道：“您是拥有百万家产的企业家，却没想到您创业之初是那样艰辛：外出谈生意时，您睡过火车站冰冷的长凳；拥挤的公共汽车上，您去多远的地方就要站多远；为了省去几元的午餐费，您拿饼干当午饭……您的这种创业精神深深地感染了我们，我们一定以您为榜样，从小树立创业志向，学习创业知识本领，将来为家乡的现代化建设添砖加瓦。”多么真挚的情感！多么美好的愿望！
     三、模拟创业活动，写实践感受
     由于儿童的人生阅历和思维能力发展的局限，他们对客观事物规律的认知往往停留在较浮浅的表面。他们需要通过自己的亲身实践、体验去感悟生活，在亲身参与中领悟人生的真谛。因此，我们引导学生亲自参与一些创业活动，感受创业的艰辛，从中学习初步的创业本领。在参观了服装厂后，我们开展了“学钉纽扣”“缝沙包”“做椅垫”等实践活动；在参观了红木雕刻厂后，请雕刻师傅讲解浅显易懂的雕刻知识，学习简单的雕刻技法……
     著名教育家叶圣陶先生说过：“好文章必导源于充实的生活。”有了丰富多彩的创业实践活动，便为学生提供了丰富的写作素材，每个学生均能完成一篇记叙活动过程及感受的文章，有细致的场面描写，有细腻的心理描写，既叙述了整个实践活动的过程，也抒发了自己的独特感受，篇篇生动、有趣，充满儿童情趣。
     四、展示活动成果，感受成功体验
     为了让孩子们将那份美好的回忆保留下来，学校专辟了活动成果陈列室。展板上张贴着学生美术、摄影作品：制衣车间，一排排整齐的马达机，一位位辛勤忙碌的工人；红木市场展品橱窗里，摆放着一件件精美的红木艺术品；墙壁上张贴着优秀习作、小论文：《家乡的红木艺术》《奔腾的骏马》《我为妈妈缝椅垫》《我学会了钉纽扣》等；中间的展桌上排列着颜色各异的沙包、各式各样的椅垫和做工还有待精细的小件雕刻作品……这些教学效果是扎根在生活实践中，富有朝气，富有芬芳的社会气息。
     这次活动是我们将综合实践活动与作文教学相结合的一次尝试，我们真正感受到作文的“活水”来源于生活，只有让孩子们在生活中感悟，在生活中积累，才能让孩子们享受到作文的乐趣。