近日，江西省九江市的3名小学女生一起跳楼的事件震惊了所有人。她们选择死亡的理由很简单：“作业写不完，死了就不用写作业。”我不禁要问，没写完作业就那么可怕吗？
     很多悲剧的发生，往往源于对事情的过分想象与恐惧，这个道理可能连成年人都不能轻易想明白，单纯的孩子又怎能领悟呢？在孩子的眼中，没有按时完成作业，就是严重的错误，会遭到老师严厉的责罚，还可能会被告知家长，再受到家长的训斥……最终这些孩子无法承受不交作业的“后果”，也不知道如何面对问题，于是选择了社会上常听说的那种“解脱方法”。一些写不完的练习题就能让3个鲜活的生命消失，我们该如何让孩子的内心变得足够强大？
     我认为，德育工作的不到位是引发此类事件的重要原因。如果平时学校德育工作落实到位，老师与学生的交流及时，家长对孩子积极关心，孩子有渠道可以舒缓压力，孩子稚小的内心得到了加固，那么类似的学生自杀的悲剧事件是可以避免的。
     学校：智商、情商共同发展
     目前，自杀已经成为中国第五大重要死亡原因，当小学生自杀事件一而再、再而三地发生时，“生命价值”的教育已经刻不容缓。
     当学校都在为了升学率而强抓教学的时候，学生的压力与日俱增，一件细微的小事情也可能成为压死骆驼的最后一根稻草。所以，此时学校的德育工作更应该与时俱进，让学生的智商、情商共同发展。
     对于一些青少年普遍存在的问题，学校可以开讲座，举行研讨会，及时地与学生沟通，让学生们更多地接受正面指导。学校可以定期开展“感悟课堂”，当下最重要的就是让学生懂得“生命的意义和价值”，谁都会遇到不幸和坎坷，通过大量的实例引导，让孩子学习怎样妥善地处理好情绪，对比发现自己的那些挫折真的是微不足道，根本没有理由就此放弃美好的生命。
     老师：做好学生的指明灯
     对于此类事件，老师们不应讳莫如深，相反，应该及时开展主题班会，让同学们将心里的想法都说出来，一起探讨正确的解决问题方式。若让自杀这种颓靡消沉的风气蔓延开来，必定会贬低生命在孩子们心中的价值，使得孩子们在以后的人生中无法做出积极乐观地决定，也对社会造成极大的负面影响。
     老师不只是教授学术知识，还要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平。老师是学生在迷茫大海中的指明灯，课堂里老师可以用生动的哲理小故事引起学生内心的共鸣，启发学生，提高他们的耐挫能力，克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心，真正地改变学生的内心想法。同时，老师还应当教授学生如何释放消极情绪，比如可以培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助等。
     家长：学习必要的心理学
     家庭是学生的又一重要课堂，家庭教育与学校教育相辅相成。学校召开家长会的时候，应当向家长渗透有关心理调节、转化的措施，让他们了解相关的心理学知识，掌握配合教育的有效办法，并邀请那些教育措施得力、教育效果显著的家长走上讲台现身说法，给其他家长做榜样。家长们掌握了一些必要的心理学知识，可以更好地理解孩子的行为想法，有效地与他们沟通，从而帮助孩子正确快速地解决遇到的问题。
     孩子是家庭的希望，也是社会的希望。他们如此单纯，如此脆弱，却又承载着太多的期望，我们应当重视孩子的内心世界，帮助他们强大自己的内心，愿他们健康成长！
     何秋艳/文