———对“坚守·等待”教育的思考淮安市楚州实验中学谢树平
     法国教育家卢梭说：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”教育是慢的艺术，需要坚守，更需要等待。而从一定意义上说，教育就是一种坚守，就是一种等待。因为有的花在春天开，有的花在冬天开，有的花要到来年甚至多年以后再开，有的就根本不开。教育的真谛就是让不同的学生都有发展，让个性鲜明的学生有更好的发展。
     有人曾说过：教育是一种悲壮的坚守，教师就是孤独的守道者。在纷繁复杂的社会变革面前，始终恪守自己的信念，坚守住教师职业道德的底线和良知,我们需要勇气与毅力，更需要耐力和能力。教育是神圣和崇高的，但也是孤独和寂寞的，她不仅需要赞赏，更多的是一种坚定而后坚强。坚守固然辛苦，但是，教育这个特殊的职业，让我们不得不放弃许多必须放弃的，而要坚守一些必须坚守的。
     教育的根本目的就是培养人、发展人、塑造人。每个孩子既是家庭的未来，更是祖国的未来。但在现实中，并非所有的学生都是那么完美，并非所有的学生都能够“只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹”的。作为学校来说，要通过丰富多彩的课内外活动，激发他们的自信心和创造欲望；作为教师来说，要针对学生的学习差异，因材施教、因势利导；作为家庭来说，要通过言传身教给孩子做出表率，让孩子真切体会到家庭的温暖、父母的关爱。“坚守·等待”教育的出发点和归宿就是让所有的孩子都能健康快乐地成长，都有进步和发展。
     “好妈妈，慢慢来；好孩子，慢慢走；成功会在下一个路口等你。”作为教育工作者就像妈妈，就是妈妈。要相信他，给他机会追赶，让他在下个路口时赶上。所以，我们坚持“坚守·等待”教育，就是寻找一条科学有效的、可持续的教育智慧之路。这条路，本质上不是方法，而是心态。坚守一种心态，在坚守中等待，这更是一种崇高的境界。衷心希望广大教师和各位家长都能具有这样一种崇高的境界，要有信心、爱心、细心和宽容之心，面对教育这种慢的艺术让我们一起坚守，共同等待。