近几年我在教学过程中尝试让学生当小老师，积极调动学生参与管理课堂的热情，最大限度发挥课堂小老师的作用，提高了学生学习的主动性和积极性，使每一位学生在学习中都有所发展和收获。下面我结合实际教学经验，谈谈在课堂教学实施过程中，如何用好课堂小老师。
     一、信息技术课需要课堂小老师
     相信凡是执教信息技术课的老师都有这样的感受，信息技术课课堂管理太难了！如：教师正在用软件广播教学，下面学生有的在聊天，有的在打瞌睡，还有的在偷听MP3；在小组协作探究问题时，辩论变成了吵架，或者讨论变成了聊天。针对这些常见的课堂不良现象，教师一个人往往显得势单力薄，如果课堂有很多“老师”来参与管理，这种现象不就可以得到改善了吗？所以信息技术课需要课堂小老师。
     1．纪律小老师的运用
     良好的课堂纪律是教学得以顺利开展的重要保证，是完成信息技术教学目标的关键所在。但是中小学生年龄小，自控能力差，课堂很难高效，为此我根据机房座位顺序，将学生分为五组，选出五位纪律小老师来协助我管理课堂纪律，整个课堂的纪律有了明显的改善，形成了积极的课堂学习环境，为高效课堂做好了保障。
     2．授课小老师的运用
     传统的教学模式就是教师在台上，学生在台下，使学生主观上将自己放在了被动学习的位置。我认为，信息技术课就可以采用“聘请”授课小老师的方法，让学生和老师互换角色，一方面学生上台做小老师时，下面的学生因为好奇，因为有对比和评价，学习注意力比效集中；另一方面当小老师的学生要先自学备课，要能教会其他学生，极大的激发了他们学习的主动性和钻研精神，培养了自学和反思能力。
     3．辅导小老师的运用
     学生在做操作练习时，教师一个人的巡回辅导，远远不能满足学生的要求。怎么办？课堂需要辅导小老师。一些在操作中常见的小问题由小老师进行辅导，这样既减轻教师逐个辅导学生的负担，也使小老师们得到锻炼，提高他们解决问题的能力，同时，部分胆小的学生也能克服因惧怕老师而不敢提问的心理障碍。
     二、对信息技术课堂小老师的要求
并不是每个孩子都是聪明、漂亮、可爱的，总有那么几个孩子站在那不起眼的角落里，被老师遗忘。针对这一点，我在开展小老师活动时，不仅突出点，也注意照顾到面，让更多的学生参与进来，尤其是授课小老师和辅导小老师，我会尽量让全体同学都担任过，尝试过。我对小老师们提出了以下要求：
     1.纪律小老师要公正地管理课堂纪律，不能因为私下感情好就偏袒个别同学。
     2.授课小老师上台前，要考虑自己的教态和教法，可以模仿老师的做法，也可以根据需要进行创新。
     3.辅导小老师要以辅导为主，让被帮助的同学真正学会自己操作。
     4.你应该请同学们进行评价和质疑，积极进步。
     5.所有小老师，记住我们的宗旨是为了更好的为同学们服务。
     三、对信息技术课堂小老师的培训
     小老师在课上表现的机会比较多，容易滋生骄傲自满的情绪，有的小老师在帮助他人时缺乏耐心，不是从方法上对同学加以指导，而是带有一些卖弄，所以平时必须对他们进行相关的培训：一是对态度和行为的培训，二是对辅导方法上的培训，三是通过兴趣小组的活动提高小老师的水平。
     四、对信息技术课堂小老师的评价
     信息技术课堂小老师并不是固定不变的，对小老师的评价可以帮助他们更好地进步，也可以让教师更好地指导并运用小老师。纪律小老师在协助教师管理课堂纪律时，教师必须在所有同学面前树立他们的威信，如果课堂不服从纪律小老师的管理，就要被老师批评，当然，如果很多同学都对某个纪律小老师提出质疑，课后可以向老师反映，我都会作出积极的调查，综合考虑是否需要更换纪律小老师。
     综上，对信息技术课堂小老师做好培训与评价工作，更好地运用课堂小老师，使学生更加理解和尊重教师及教师的劳动，拉近师生距离，增进同学间的友谊，也使教师更好地掌控课堂。