“小么小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂……”9月10日一大早，久违了的手机铃声又响了起来，“洋洋”，我赶紧接了电话。“老师，节日快乐！”哈哈，小家伙，还记得我这个小学的老师。电话里，他告诉我小学毕业后回家乡滨海读初中了，现在学习还行。
     放下电话，我的思绪回到了两年前，那时刚接了个新班级，几天下来发现，这个班的学生课堂作业基本能认真及时完成，但课外作业就糟糕了，不仅字写得差，而且还“短斤缺两”的，一到星期天，这种现象就更为严重。经过了解，这些孩子大多为外来务工人员子女，平时家长忙于生计，根本无暇顾及孩子的学习，几个学习差的男孩，常常疯玩一通才回家，作业草草涂上几笔，权当交差，甚至有极个别的连笔都懒得动。这可怎么办？于是找来这些孩子进行沟通教育，并与他们的家长取得了联系，一段时间后这种现象得到了改观，但班上有个叫洋洋的学生照旧不做。据同学反映，他以前一直这样，要到第二天来校后在老师监督之下才能完成前一天的家庭作业。为此，同学们还给他取了个绰号“懒羊羊”。放学后，我单独把洋洋叫到办公室，与他谈心，鼓励他要下决心在家完成作业，并与他拉钩，他向我保证回家后一定完成作业。
     “老师，懒羊羊又没做家庭作业！”第二天到校，值日班长就向我汇报。“这么言而无信，还了得！怪不得成绩这么差！”我竭力控制住自己的情绪，没把话说出口，只是心中默想着，“洋洋，难道真的就成了一只懒羊羊？”那天放学，我又找到了他，他很坦诚地告诉我：“老师，我心里也想完成作业，但就是控制不了自己贪玩。”“贪玩，这是孩子的天性。但你完成了作业再玩，那样玩起来不更踏实吗？”一番交流后，我让洋洋回家了。那天正好是周末，傍晚，我实在放心不下，就给他家打去了电话，接电话的正是洋洋，“洋洋，作业做到哪里了？有不懂的地方吗？”电话那边支支吾吾的。半小时后，我又打去了电话，“老师，我马上就可以完成了。”
     周一早上，洋洋竟然交出了全部作业。我赶紧表扬了他，同学们都向他投去了赞许的目光。课间，他跟我说，其实我第一次给他打电话时他还没开始做呢！啊，我的电话竟有如此功效！以后的几天，我都电话提醒他，他也都能天天完成。慢慢地，他学会了完成作业后主动给我电话，为了节约话费，我们约定，不接电话。我还为他的来电设了专门的铃声——《读书郎》，歌声响起，我便知道洋洋的作业已经完成了。我们还约定，如果碰到问题或有事要交流，就再打一遍。就这样，我们的约定一直坚持到小学毕业。这约定，不仅让洋洋改掉了不做作业的坏习惯，而且还让他毕业考试时语、数、英都取得了“优秀”的好成绩。
     这约定的铃声在今年的教师节又一次响起，让我感到无比的欣慰，同时也提醒我，作为一名教师，该如何去用心引导自己的学生……