一转眼，我已在教坛上耕耘了十余个春秋，每天我与孩子相处着，相交着，编织着一个又一个美丽的故事……
那天三节课后，我有序地组织着放学。这时，小嘉来到我身边，怯怯地说：“严老师，我的水彩笔不见了。”
     “噢？怎么不见的呢？你放哪儿的呀？”
     “我也不知道，我一直放在柜子里的。”
     “哦，那老师帮你问问看吧！”我正欲向全班同学开口，小嘉拉了拉我的衣角，“老师，今天上美术课时，我看到小豪用的水彩笔好像就是我的，与我的一模一样！”
     面对小嘉期盼的眼神，我知道这件事必须要慎重对待。小嘉与小豪学号相邻，他们俩合用一个柜子放物品。
     小嘉，一个内向不多言语的女孩，总是那么乖巧懂事，我想她应该是不会撒谎的。于是，我赶忙叫出了已收好书包排到放学队伍中的小豪。
     “小豪，你看见小嘉的水彩笔了吗？”
     “没有！”
     “那你有没有借用她的水彩笔呀？”
     “没有！”
     “哦，那你把你的水彩笔拿出来给我看看，好吗？”
     小豪动作麻利地从书包里拿出水彩笔，放在我讲台上。我拿起并打开，细细地端详着，发现里面的一枝枝笔都是snoopy牌的水彩笔，而外面的包装盒却不是原配！
     “小豪，你这水彩笔挺好的，在哪儿买的呀？”
     “在我乡下外婆家那儿的小店里。”
     “严老师也经常去乡下，我觉得乡下的小店里好像没有这样的水彩笔。”
     “哦，我记错了，是那次我和爸爸去百润发超市里买的！”
     “那你水彩笔的snoopy包装盒呢？”
     “在我家里。”
     面对着对答如流的小豪，我的心里已经明白了几分。想想这孩子，三年级进入我班以来，很少让我省心过。继续逼问，一而再、再而三地让他“自现原形”？还是联系他的家长来校，历经数小时的“拉锯战”让他再现事情真相？
     经过一番深思，我笑颜轻松地说：“小豪，我相信你有这样的水彩笔，明天你把snoopy的笔盒和这一笔盒的水彩笔都带来给我看看行吗？”
     短暂的迟疑过后，他背着书包应声走了，留了情感错综的我，但冥冥中，我心中带着一丝丝期待……
     半小时后，收拾好东西正准备下班的我，接到了一个电话：“严老师，小嘉的水彩笔是我拿的，对不起！”
     是小豪！我的心都快跳出来了：“没关系，敢于承认自己的错误，就是好孩子！你明天把它带过来还给小嘉就行了！”
     心中好一阵释然！给了一份信任，我等来了小豪的电话；多了一份等待，我等来了柳暗花明的欣然！
     孩子的无邪与纯稚使得他们难免会犯错，为师的我们，不应用“有色眼睛”看他们，对他们的缺点和错误要等闲视之，更重要的是，要有一份良好的心态，赏识每一个孩子，当他们迷茫时，用爱为他们拨去心头的迷雾，当他们犯错时，用等待唤来一份峰回路转般的别样精彩！
     我想，这也就是小豪与小嘉的故事带给我的教诲吧！