———由教《一次有意义的集体视听活动》想到的

     《新课程标准》提出，要让学生“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环保意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这就要求语文必须要与生活接轨，才能顺利推进语文教学改革。
     《一次有意义的集体视听活动》是苏教版八年级上册的一次实践活动。上本课的头一天，我要求学生听晚7点新闻联播开头的新闻概要，并尽量写下自己记住的所有新闻题目。课堂上小组成员以接力的形式播报自己记录的内容，大多只有两条。然后我明确视听活动在我们的生活中处处可见，让他们懂得提高视听能力的重要意义，这时有几个女生若有所思地点着头。进入第二个部分，有三个活动。1.班级后墙上贴着各班的班风标语，请不要回头，说出标语内容。有两个同学说的答案比较接近，其他4位同学要么瞎说，要么尴尬地笑笑。最后齐回头看标语，不由地将它念了两遍。2.观看《天气预报》录像，看完后思考：（1）本次节目预报了我国哪几天的天气情况？这几天全国范围内天气整体情况如何？（2）我们所在地区这几天的天气情况将会有怎样的变化？天气预报相对来说，同学们关注得比较多，观看前，就大致知道会预报哪些内容，在这个前提准备下，加上刚刚的失败激发了同学们的好胜心，他们专心致志地观看录像、听预报情况，然后认认真真地记录在本子上。3.听童话《猫和老鼠》的朗读录音。要求：（1）根据故事情节画出几幅意思连贯、完整的图画，并在图画下面配上简短的解说词。（2）展示图画，并结合图画复述故事。同学们边听录音边画图，眼耳并用，教室里除了录音就是画笔的沙沙声。录音听完了，图基本也画完了，然后就是配解说词。在小组内比较过组员完成的任务后，推出最佳人选，老师从中选择几个PK了一下，表现基本都是大同小异，任务完成得很好。这样水到渠成地进入第三部分，同学们纷纷结合这次集体视听活动和平时生活实际，谈了自己的体会，并归纳了增强视听能力、提高视听质量的方法：（1）明确目的；（2）充分准备；（3）态度端正，专心致志，聚精会神；（4）方法得当，善于抓住主要情节、重点要点，眼耳并用。这节课上下来，我觉得特别轻松，学生掌握得也很到位。究其原因至少有二。
     一、充分发挥学生好胜、活泼的特性。同学们对周围的事物，越是常见、熟悉的东西，越是不会特别有意地去关心。几乎天天耳闻目睹的新闻联播，强调这是作业之后，大家就特别当回事了，但对视听方法的不了解，让他们无法在有限的时间里得到更多的信息。班级后墙上的标语，更是天天与同学们作伴，可是这个活动又失败了，这大大地刺激了同学们的神经，他们觉得这失败太伤人，太令人沮丧了。接下来的活动，大家在不知不觉中逐步感悟了视听的意义和方法，顺利地实现了本节课的活动目的。
     二、有效利用生活资源，拓宽教材。初中生仍然是以直观思维、形象思维为主，他们的感性认识要多于理性认识。书上讲的事例，虽也具体，但不怎么刺激同学们的神经，因而认识也不深。而让同学们就生活中耳熟能详的资源来进行视听活动，学生在主观上就会更加的重视，这样就加深了他们对视听活动认识的深度。以后他们再看到类似资源，就会不自觉地专注起来，以此类推，他们的注意力和抓住重点的能力都会大大加强。这种将所要学习的知识置于学生的生活中，并有意识地加以引导，对今后的学习无疑是带来极大的帮助，也是将教材知识生活化，把语文的空间进行了有效的拓展，特别是使学生认识到我们身边的事物就是我们学习的材料。生活资源就是一本敞开的课本，它比书本更直接，更能吸引人。在玩中学，在学中玩，学习也可生活化，学习变得那么的有趣快乐，从而极大地培养学生学习的兴趣，懂得学习的方法，为今后的进一步发展打下基础。
做个有心人，有效利用好身边的资源，发掘身边宝贵的财富，拓宽教材！