一早走进教室，就有学生向我汇报自开学以来，班上一大半学生前所未有地在就寝纪律中被集体打“０”分。
这是一班寄宿生，自小学就寄宿在学校里，他们在我心中一直是懂事能干的孩子。
     乍听到这一消息，我自然是一肚怒火加一脑子疑问。早读课上，从学生们七嘴八舌的议论中，我大概了解到，昨天晚上有单位放烟花把他们吸引住了，大家纷纷跑到阳台上去观看，保育员阿姨一怒之下便集体打了“０”分。
     当时我也不知该如何教育，我的心平静不下来了。
     晨会课时，我静了几分钟，酝酿该如何针对昨晚的事说两句。开口前，脑海里突然响起了大年初一早晨醒来听到的爆竹声，闪起了曾让我如痴如醉的绚烂烟花。我喊起了一个男生，不经意地问道：“昨晚的烟花好看吗？”我想他吓坏了，说了声“不好看”。我想再问一个，眼睛看过去，一个个都表情紧张，一脸做错事的样子。我径自说了起来：“刚才认为好看的同学，就是失有所得，虽然被阿姨扣去了10分，但他欣赏到了美丽的烟花。而认为不好看的同学就得不偿失了，既被阿姨批评了，更没有欣赏到烟花的美。”一席话，说得学生们面露疑色，他们一定诧异我为什么会说这样一番话。不由地，笑容浮上了我的脸庞，他们的表情也松弛了，我很自然地问了下去：“觉得昨晚烟花好看的举手！”“哗”地一声，全部举起手来了，我满意地点点头。我告诉他们我昨天不巧没看见，让他们来给我形容一下。这一下，学生们活跃起来，争先恐后地做小小解说员，“五光十色”“绚丽缤纷”“像下了一场流星雨”……听着这些美妙的词句，我仿佛也看到美丽的烟花。很快的，下课铃声响了，可他们还意犹未尽。看着他们兴奋的样子，我忍不住还是“教育”了几句：“虽然我们欣赏到了美丽的烟花，但毕竟这是在没有遵守学校纪律的基础上的。那么如何才能即不会违反学校就寝纪律，又能欣赏到美景呢？”他们愣着想了一会儿，一个学生说：“动作要快。”我点点头，其他学生也七嘴八舌地发表了自己的“高见”，我微笑着听他们说完，对他们说：“想不想知道老师的主意？”如我所料：“想！”我接着说道：“以后再有这样的大型活动可以在寝室里欣赏，别忘了喊我一声，我跟大家一起欣赏，看完后目送你们上床。阿姨那边就交给我了！但前提是，除此之外的日子里，必须严格遵守就寝纪律。能做到吗？”“耶！”欢呼声宣告了孩子们的答案，这一刻，我的心也被幸福撑得满满的。
     回到办公室，想起他们被原谅后快乐、感激的神情，我的心里也涌上了一阵从未有过的轻松、幸福的感觉。老师做久了，也许会逐渐和学生拉开距离。重拾一颗善感、年轻的心，贴近孩子的心灵。我想，宽容、体谅不仅能给学生也能给自己带来幸福的感觉。