教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响人一辈子。纵观我们当今教育，也常常可以看到“高分低能、高分低德”的现象。对于小学生来说，除了基本知识、基本技能的培养外，更重要的应该是培养他们良好的行为习惯。
由于目前农村卫生状况差、家长重视程度低等原因，小学生卫生习惯形成较晚，且存在很多问题：如乱丢纸屑、随地吐痰、乱吃零食；在墙壁上乱涂乱画；看书做作业不注意用眼卫生等等。透过这些现象不难发现，我们的素质教育，或多或少地存在着一些缺憾。因此，有效培养我校及各农村中小学生良好的卫生习惯，迫在眉睫。我时常思考，也试图在教学实践当中能够在这方面能够有所突破。要怎样在班级内培养学生良好的卫生习惯呢？在班务工作中，我主要从以下几方面入手：
     一、活动启蒙，树立意识
     班队活动是进行良好卫生习惯养成教育的首要切入点。低年级学生认知有限，我广泛阅读有关书籍，搜集相关资料，采取看漫画、放幻灯片、讲故事等方式进行形象教育。通过主题班队活动，让他们了解这方面的知识和要求，使他们了解自己的坏习惯所带来的不良影响，树立养成良好行为习惯的意识，从而渗透到日常行为中去，为卫生习惯的进一步教育奠定良好基础。
     二、制定制度，培养习惯
     《小学生日常行为规范》的规定对于低年级的孩子来说过于笼统，我在班上与孩子们一起制定了相关具体、易行的卫生清洁制度，以促进学生行为的养成。
     低年级孩子尚小，还没能掌握好扫地这一技能，为了解决这一难题，我明确告诉学生，各人座位的卫生交由自己负责，如做得不够好，责任自负，同时为了帮助孩子们做好这一工作，每次都安排在大课间活动之后，全班一起打扫自己的座位，如抹课桌、扔杂物、整理书本等。这不仅提高了孩子们的卫生意识、自理能力，也为班级的卫生解决了一大难题。
     三、树立榜样，促成习惯
     榜样是无声的力量。首先，教师要在学生中起表率作用。开学伊始，我把讲台划为自己的地盘，时刻注意清理，跟孩子们比赛，一段时间过后，我又带着他们学擦窗户、扫地、拖地。期末，学生们在卫生方面有了很大的进步。
     其次，树立学生榜样，带动班级整体。教师要及时表扬在“爱劳动、讲卫生”方面表现突出的学生，为班级树立榜样，并每周评出“卫生之星”“劳动之星”等。在班级中，总有几个孩子，他们的学习成绩不理想，但他们爱劳动、会劳动。对于这样的学生，我也会不失时机地多给予表扬和引导，让他们也成为榜样，培养他们的信心，调动起积极性。
     四、家校联系，提升效果
     卫生教育只在课堂或是校内泛泛而谈，收到的成效不过是浮光掠影。行为习惯的养成除了我们学校这一阵地外，家庭、社会也是不容忽视的。我通过打电话、家访等渠道，使家长明白自己子女在他人与集体中的行为表现，要求家长积极发挥家庭教育优势，主动配合学校加强对其子女的教育，并督促检查，认真做好孩子的卫生行为训练。在校内，我也时常教学生如何保持个人卫生，有序整理抽屉，学习好的榜样。在家长、老师慢慢的规范化行为的过程中，学生的卫生习惯渐渐有了成效。
     十年树木，百年树人。知易行难，改正坏习惯，培养好习惯不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。只要我们找对了方法，并常抓不懈，就一定能塑造出一朵朵文明之花，去扮靓我们的校园，让校园成为一道亮丽的风景线。