在中学班级管理中，有效地构建激励机制，采用正确的激励手段，坚持因人而异，让优等生有“更高目标”，中等生有“追赶目标”，暂时落后的学生有“进步目标”，选择适当的激励内容，会使学生产生愉快的心理体验、良好的兴趣和动机，从而促使学生成功。
     一、明确努力目标，利用目标激励
     1.确立班级大目标
     开学初，我先和班干部带领全班学生商议确立班级奋斗的大目标。制定期中、期末考试成绩，以及德育、常规、卫生管理的年级名次，并制定实现目标的相应措施。除此外，每周二班会课结合上周表现纠正错误，改正不足，确定一周要实现的具体目标。
     2.制定个人小目标
     学期初，利用入学教育和主题班会，让每位学生签写半学期每门学科的预计分数及其总分名次在班级里的位置。期中考试后，算出成绩名次在班级的升降情况，对进步者进行表扬，退步者帮助分析原因，调整学习方法，促其进步。在对上半学期奋斗目标实现情况验收的同时，制定新一轮的奋斗目标，激励学生不断上进。
     3.特殊学生帮扶目标
     对于违纪较多学生根据具体情况，与其协商，限定一学期违纪累计量，以警示他们。同时每周进行两次谈话，周五放学前进行一周小结，及时肯定进步，并指出仍然存在的不足，提出具体要注意整改的内容和应注意的事项。
     二．营造教育氛围，借助环境激励
     1.注重环境布置
     通过张贴流动红旗、宣传标语、名言警句和中学生日常行为规范激励学生；通过布置学习园地、理想天地和定期更换黑板报熏陶学生；通过违纪警示角张贴检讨警示学生；通过彻底的卫生大扫除锻炼学生。要求学生把学期初制定的个人小目标写在纸上，统一贴在课桌的一角。
     2.召开主题班会
     结合国内外大事和学校的重大活动，根据不同时期班级管理中出现的各种现状，进行现场教育或情景教育，有针对性地精心设计主题班会。
     3.个人成长档案
     每个学生都有一个档案袋，内装他们各次获奖的证书及优秀的作业、作文样品，以及班级或班主任阶段性的评价。除优点以外当然也有对考试失误的分析以及检讨等。全班基本上一周一总结，一月一回顾。个人成长档案也为家长配合学校教育提供了详实的材料。
     三、春风化雨露，利用情感激励
     1.关心爱护学生
     作为一名班主任，既要关爱优等生，更要关爱中等生与后进生。同时，还要做到“特别的爱献给特别的人”，如对单亲家庭的孩子、父母双方外出打工的孩子等应区别对待。对品学兼优的学生在肯定他们长处的同时，还要帮助他们分析自己的不足。对那些存在“问题”的学生，则要善于挖掘他们身上的闪光点，多给他们以肯定性的评价，帮助他们找到前进的方向和动力。
     2.班主任以身作则
     “身教重于言传”，一位出色的班主任应该少做指挥，多身先士卒，率先垂范的人。班主任以身作则的感染教育在学生中会有潜移默化的巨大影响，从学生主动给我端水、抢着拖地，可以看出“率先垂范”的优质教育效果。
     3.注重间接表扬
     每次考试后，我总会及时挑选几个成绩较好、进步较大者通过“家校路路通”向家长报喜，表扬其孩子的刻苦上进，并要求家长在第一时间表扬学生，传达班主任的赞许之情。这样既激发了家长的配合热情，更激励学生向更高目标迈进。当然，激励学生，用真心关怀学生并不是一味讨好学生，也不是说不能批评学生。
     四、完善奖惩方案，依托制度激励
     1.各种竞赛、活动奖励加分
     集体的凝聚力、向心力是在开展集体活动中形成的，学生正确的人生观、价值观、是非观也是通过丰富多彩的活动形成的。我给各种竞赛的优胜者奖励加分为：班级1分、年级2分、校级3分、县级4分、市级5分，依次类推，表现突出者也给予一定的奖励加分。
     2.岗位优质服务奖励加分
     班级的管理理念是“我为人人，人人为我”，因而班团干部、小组长、科代表都是相应岗位的服务者，故而被评为优秀的每月奖2分，被评为称职的每月奖1分，每半学期结算一次。服务者通过民主选举，个人演讲，发表服务承诺，科任教师参与，班主任把关，考察服务实效等环节，才能真正上岗。
     3.违纪学生的扣分
     对于迟到、旷课、抄袭作业或不交作业，上课不专心听讲，自习课说话等违纪一般扣分较少，均在2分以下，但都具体限定累计的次数。对于在校园内玩弄手机、听MP3以及参与打架斗殴、偷盗等重大违纪者加大处罚力度，一次扣5分，再通知家长配合教育，然后警告学生时刻提醒自己，从而消除安全隐患。
     班主任不仅是科学知识的传播者，更是懂得如何激励学生、关怀学生并且给学生指路的长者。班主任一个鼓励的眼神，一个信任的微笑，一句温柔的话语，可以照亮许多学生的人生之路。作为班主任，欣赏学生，激励学生，就是一点一滴地在“成功”上做文章。