五（3）班的教室里热闹非凡，他们在干什么？噢，原来孩子们在上口语交际课。这节口语交际课的主题是“小小新闻发布会”。上课伊始，我让孩子们先交流自己搜集到的最新新闻，孩子们纷纷举手报道自己的新闻。接着，孩子们小组进行交流：说的说，问的问，很是热闹。最后，学生自愿上台，召开新闻发布会。
     率先登台的是班中“小才子”彭晗同学，这孩子有点害羞。我递给他一支钢笔，示意他当话筒。他立刻来了精神：发布最近大雾阻塞交通的新闻。台下的孩子纷纷举手询问：“车堵得厉害吗，有没有造成交通事故？”“你因为大雾上学迟到了吗？”“大雾什么时候能消散？”……彭晗“同志”针对提问，一一给予了解答。
     第二位上台的是女孩子洪伊南，她带着自己的话筒——绳把儿。她发布的新闻是：最近这场雨解决咱们当地的旱情，是一场及时雨。孩子们又是一连串的问题，洪伊南也坦然作答。徐敏婷、张恺瑞等都陆续登台作了讲述。
孩子们正说得热闹，我忽然发现每次在班中考试成绩落后的宋可同学站了起来。我以为他要发布什么最新消息，哪知他竟无视我的存在，自顾自把本子展开，两侧对折，中间弯成筒状，然后扛在了肩上，站到班级的最后面。只见他时而半蹲，时而侧身，时而“调整”镜头，俨然是一位高级录像师的派头。
     “各位发布新闻的‘领导’和提问的‘记者们’，请注意仪表，咱们的‘高级录像师’宋可同志正全神贯注地为大家录像。”
     我这一吆喝，班中孩子纷纷回头看。宋可“同志”被羞得脸通红。孩子们可不管他了，纷纷扛起“录像机”，拿起“照相机”——文具盒，“咔嚓咔嚓”拍个不停。一时间，班中沸腾起来了！“记者”不停地询问，“摄影师”“录像师”满屋游走，忙着“拍照”“录像”。
     “调皮鬼”石子晨上来了，我一时兴奋，灵机一动：“来，把咱这热闹的场面报道报道。”这孩子机灵顽皮，手捧“话筒”大声报道：
     “我现在所在位置是唐店小学五（3）班教室，班中热闹异常。有‘记者’数几十人，‘摄影师’十多人，‘录像师’十几人，他们非常忙碌……”
     “他们在干什么？”张岩冬等不及地大声询问。
     “原来在上口语交际课。”石子晨不慌不忙地回答。
     “内容是什么？”
     “新闻发布会。”
     ……
     课堂气氛出现白热化，需要中场休息。我示意孩子们安静，动笔写写刚才热闹的场面。孩子们兴奋异常，再也不像原来那样听到习作片段就皱眉，个个奋笔疾书，只十分钟而已，作业上交。
     彭晗最先交，他这样写：今天上了一节口语交际课，题目是“小小新闻发布会”。我第一个上场发布我的新闻，有点紧张。黄老师好像看透我的心思，她笑着递给我一支笔。我没明白是啥意思，黄老师笑着说：“用‘话筒’讲。”我差点儿笑出声。这样一来，我勇气倍增，大胆报道我的新闻。“小记者们”的提问，我对答如流，毫不胆怯，一时间，我忽然感觉自己真的是一位“要人”在答记者问。
     宋可最后交，他这样写：今天上口语交际课，老师让洪伊南那（拿）绳把儿当话简（筒），我突发奇想：何不用录像机把洪伊南和同学们的表现录下来。我悄悄那（拿）出最大的本子，打开，两边对着（折），中间成简（筒）状，然后扛在肩上。人不知鬼不觉地（当时班中很热闹，大家不易发现我）溜到后面，对着同学们“录像”。谁知张老师眼尖（目光锐利），立刻发现了我。我以为老师会披平（批评）我，哪知（她不但没批评，反而还）她还表扬了我。这可是我第一次爱（受）表扬，我可高兴了，共（更）高兴的是，同学们也都学我的样子，扛着（肩扛）“录像机”，开始录像。我成了大家的傍（榜）样了！
     他的习作片段中有不少不妥之处，我已帮忙修正。但他在文中所表达的可都是真实的情感，这可是宋可同学本学期最成功的一部“作品”。最后我又让一位同学上来报道这一情况，来结束我们的口语交际课。
     余秋雨先生欣赏莫高窟后这样说：一切伟大的艺术，都不会呈现单方面的生命。语文课堂，也许称不上伟大，但它却是一门艺术。一门呈现多方面生命的艺术，一门需要你潜心研究的艺术。只有将它看成是有生命的，是艺术的，你才会研究它，欣赏它，你才会让和你一起创造艺术的孩子绽放春天般的笑脸，拥有秋天般的收获。