培养学生的语文自学能力是语文教学中十分重要的基本目标之一。因此，学生具备一定的语文自学能力，不仅仅是为了取得更好的成绩，更是为了适应社会信息交流的需要。尤其是在当今信息化的时代，学生具备较高的语文自学能力很有必要。
     在河源地区，学生学习课外语文的资源较少，语文自学能力相对较弱，就更有必要培养他们的语文自学能力。下面就如何培养山区学生的语文自学能力问题，谈谈我的几点看法：
     一、培养自学兴趣，养成自学习惯，提高学生自学能力
     由于山区学生图书、网络等学习资源匮乏，造成学生自学语文的兴趣不高，态度不积极，难以养成良好的语文自学习惯。自学的兴趣和态度是语文自学能力结构中的动力因素，如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师应当让学生明白自学的价值、意义，多向学生提供在艰苦条件下自学的榜样，用名人自学语文的范例引发学生仿效的愿望，使学生具体认识到语文学习重在自学，重在自求自得。
     语文自学习惯是在语文自学实践过程中反复练习形成的，因此，教师应先为山区学生制定语文自学的常规，让学生按常规进行自学。开始学生可能有些勉强，但随着自学的继续和经常化，学生在自学中有了收获和兴趣，就会从心理上认同自学常规，逐渐将自学常规内化为自学需要。有了自学习惯，学生就会自觉、主动地学习。所以，养成语文自学习惯的过程，就是锻炼学生自学能力的过程。就语文学习的需要来看，山区学生应养成以下最基本的习惯：1.课前预习；2.翻查字词典、搜集并利用参考资料；3.边阅读边思考；4.圈点、摘录、批注；5.阅读课外书籍；6.经常练笔；7.在生活中运用语文等习惯。全面养成这些自学习惯，充分发挥学生学习的主动性，将对山区学生语文自学能力的培养和提高起到至关重要的作用。
     二、改变教法，发挥学生主体作用，引导学生提高自学能力
     新课改实施以前，山区以传授知识为主的传统教学模式远远不能适应学生自学的需要。因为学生在教学活动中，不仅是受教育的对象，更是学习的主体，而新课改倡导的自主学习、探究学习、合作学习为学生主体作用的发挥打开了突破口，更为提高山区学生的语文自学能力提供了难得的契机。
     山区教师在教学活动中，要真正把学生作为教学的主体，教师的作用只是引导学生学习。即教师变“讲”为“导”，学生从“听众”变“演员”。在教学方法上，要采用启发式教学，留有较充分的时间，让学生思考，把自学活动有机地渗透到教学的各个环节中去，让学生在反复的自学实践中培养自学能力。如教师要求学生坚持做到课前预习；通过设置情境提出问题让学生探究展开讨论，或者由学生在自学的基础上，提出若干问题。除以上的讨论式、质疑式外，还可根据课型和学生的实际需要灵活运用摘录式、探究式、比较式、评述式、辩论式等多种方式，其目的就是让学生把语文学习变成自求理解、自致其知，使学生真正成为学习的主体。因此，提高山区学生的语文自学能力，要先从教师更新观念、改变教法、切实发挥学生的主体地位开始。
     三、学思结合，锻炼思维，提高学生自学能力
     语文自学能力是由多种智能因素构成的。感知、观察、记忆、思维、想象等都是必不可少的智能因素。其中，思维是核心因素。因此，培养学生的自学能力与发展学生的思维能力是紧密联系的，是相辅相成的。
     学思结合，就是指在学习中思考，在思考中学习，把自学的过程变成发展思维的过程，从而提高自学能力。学思结合的关键是生疑、解疑，提高思维能力，而这正是山区学生所欠缺的。
     生疑是思考学习的首要环节。学生有疑问，能提出问题，正是积极思考的表现，教师要多加肯定、鼓励，充分调动学生思维的主动性。解疑是思考学习的归宿。教师应当帮助学生解疑，使解疑的过程成为学生发展思维的过程。在解疑中，要鼓励学生多角度思考问题，鼓励不同意见的争论，使思维向纵深发展，培养学生思维的广阔性、深刻性、创造性。
     四、课内向课外延伸，提高学生自学能力
     课文对学生学习语文来说，只是一个“例子”。只靠语文课本就想学好语文是远远不够的。要想使学生的语文水平得到真正的提高，就必须让学生由课内延伸到课外这个广阔的语文天地中去，使学生在广泛的课外阅读中，丰富自己的情感体验，提高自己的语言表达能力和思维水平。只有这样，才能把课本上的知识及能力要求落到实处。而山区学生语文课外学习资源较少，如果不能从课内延伸到课外的语文大世界中去，学生得到的可能只是一些类似教条的知识，很难举一反三，形成我们要得到的语文能力。由于学语文确实有点“功夫在课外”的味道，所以我们必须努力为山区学生创造良好的语文自学的条件，引导学生由课内向课外延伸，提高学生自学能力，这也是山区学生学好语文的必然要求。 
     总之，培养山区学生的语文自学能力，是提高山区学生语文素养，摆脱山区语文教学落后局面的重要途径，也是摆在我们河源地区所有语文教师面前的一个重要研究课题，我们很有必要进行广泛而深入的研究和探讨。