通过阐述音乐的韵律与体育教学相碰撞产生的火花，使学生在体育课上养成良好的体育锻炼习惯，形成终生体育锻炼的意识，并切实有效地促进学生心理健康水平与社会适应能力，使学生在运动技能的形成过程中，产生兴趣、养成习惯、形成意识、锻炼质量、陶冶情操。
     现代体育教学中，音乐的加入是一种有效的教学手段，经过人们长期的实践和经验的积累，近几年总结出了许多教学方法，音乐已经成为体育课堂不可缺少的元素。我在日常体育教学实践中，不断总结，积累教学经验，改进教学方法，把音乐带进课堂，受到了学生的欢迎和其他老师的认同。
     一、体育教学与音乐的联系
     音乐给人一种特殊、轻快、舒服的感觉。为了更好地恢复体力，在运动后可以采用按摩、热水冲洗并加入轻快、柔和、抒情的音乐进行放松，从而能更快地帮你调节、消除疲劳，加快恢复体力。因为音乐在体育运动中产生越来越大的影响，所以在体育课堂教学中已经被广泛的运用。
     二、音乐在体育课堂中的作用
     1.对心理的作用
     音乐进入课堂丰富充实了体育教学内容，使学生受到健康美、形态美的教育，有利于学生身体的健康发展。
     （1）不同年龄阶段的男女学生，体育和音乐对他的作用不同。学生对体育的兴趣和态度不断分化，具有更大的选择性。男生多喜欢活动量大、竞赛性强，能表现机智、灵活和敏捷的运动项目，如对抗性比赛。女生则更喜欢动作强度不太大、姿势优美、节奏韵律感强，能表现灵活、机敏和柔韧的运动项目，如艺术体操。
     （2）在课堂教学中，学生的精神面貌经常会出现不同的表情。出现这种情况，可根据上课的内容选择一首富有动感节奏与激情的音乐，这有助于刺激学生的运动系统和中枢神经，把学生的兴奋精神带进课堂中去，从而达到教学要求。
     2.对教材的作用
     正确引用音乐进行教学，就要设法做到音乐的韵律与体育课的节奏相适宜，让学生动起来，把整个课堂的教学方法和手段丰富起来，来增加课堂教学气氛，促进学生积极参与学习的热情，这样才能有利于提高课堂教学质量。
     （1）教学中，我把教材进行整理分类。一般体育课的结构可划分为开始、准备、基本和结束四部分，在选择音乐乐曲时就要根据各个部分的不同内容来具体选择。同时，音乐必须符合教材特点，还要考虑场地等外部因素，这样才能充分的发挥作用。
     （2）音乐与阳光体育活动开展得有声有色、丰富多彩，收到了预期的效果。阳光体育活动是一种时尚的集体运动，它能充分体现出我们青少年在体育运动中所展现的活力、气质与身体的健康、矫健；也反映了一个学校师生的精神面貌，学校的体育活动水平。
     3．音乐在体育教学中的实际运用
     把音乐引入课堂教学时，应把音乐与教材联系起来，密切配合，但要注意明确指导思想，音乐只是体育教学中的一种手段，而不是教学方法。
     （1）开始部分的运用。预备铃响前，把节奏感强烈的乐曲播放给学生听，吸引学生的注意力，使学生尽快进入到集合的状态中。
     （2）导入的应用。音乐具有独特的节奏性，可以和体育课中的准备活动发生联系。使用优美的音乐配合韵律体操做准备活动，会提高学生运动的积极性，创造良好的运动氛围。
     （3）激活的应用。①基本部分是我们体育教学中最重要的一个环节，为了使课堂气氛活跃起来，在教材特点允许下，选择适合于教材的音乐加以伴奏，把学生的求知欲迅速调动起来。②在体育课练习高峰时，选用与教材特点有促进作用的音乐进行伴奏，激发学生的积极性，达到推迟学生疲劳现象，提高教学效果。
     （4）身心恢复应用。音乐进入课堂教学，最早应用的部分就是身心恢复阶段，因为音乐放松人的身心，使高亢的情趣慢慢放松下来并且能抑制疲劳，加快疲劳的消除从而达到休息的目的。
     音乐元素在目前的体育课堂教学中，正处在不断的实践、成熟、总结阶段，这就要求我们体育教师在实践中不断探究技巧，增加形式多样的教法，引导、培养学生对体育的兴趣，逐渐的把音乐情景教学法融入到体育课堂教学中去。