作为一名教师，我当然想留给学生丰厚的书本知识，但是我最想留给学生的还是教会他们怎样爱人，教会他们怎样生活，从而使他们掌握服务社会、建设社会的本领。
     真情浇沃土，爱心铸师魂。我们教师最重要的是要把爱和希望的种子无私地播到孩子的心田，像园丁一样精心哺育幼苗。我在班级的教育与管理中，首先要求每个学生要有一颗乐于关心他人的爱心。班级里面无论是谁生病了，我都会买一些水果带上几个学生代表去看望，带去全班同学的一份关爱之心。班上有因智力缺陷而学习落后的同学，我告诫一些顽皮的同学不要因此而歧视他们。学习上需要帮助的学生，我号召班级一些成绩好的同学与他们结成对子，课后主动帮助他们解决学习上遗留的问题。现在，我班同学助人为乐的风气蔚然形成，那些善于帮助别人，喜欢为集体做事的同学更具有责任心，更被同学们推崇与尊重。
     给学生留下快乐是我一生的追求。让学生不断地感受到幸福和快乐，是我们教育工作者义不容辞的职责；让每个学生学会做人、学会生活是教育工作永恒的主题；让孩子感觉快乐、愉快学习，乐于与老师、同学相处，那也是我尽力想达到的目标。学生的考试成绩下来，我从不因为成绩差而责骂他们，尽量根据试卷上某些方面的不足给他们提出一些建议和要求，并多给他们一些鼓励，让他们体会到——只要努力我也行。我常用班会、晨会等方式让学生自己夸夸自己，让学生说说某个同学的优点，让他们体会被别人赏识和认可的感受。
     用一种高级的情感感受人生和生活的态度。我曾和学生交流过对做早操的感觉，有人认为做操很美，但大多数同学承认那是在老师强迫下做的，毫无意义。我问为什么你们在做操时，还会有人带着羡慕的神情，在学校的大门口向里面观看呢？为什么大型团体操会赢得阵阵掌声呢？学生们也想出好多的理由，终于得出结论：原来做早操是很有意义的，它是人们锻炼身体、养成良好习惯的好方式，它也是有人羡慕的，做操的人是幸福的。从这以后，我班的同学做操比原来认真多了，做操的质量也比原来提高了。
     坚强是促进学生发展的推进器。让学生学会坚强是我们教师应有的责任。人性的弱点之一就是脆弱，脆弱会导致意志消沉，不思进取，遇到困难退缩不前，甚至会走向极端。据报道：某学生因学习任务过重，又遭到其他学生嘲笑，于是留下一封遗书上吊自尽了。给家庭造成了巨大的痛苦，给学校造成了巨大的损伤。这就是心理脆弱和心理承受能力差的结果，这种事例屡见不鲜，足以说明加强学生的心理健康教育刻不容缓；教会学生坚强，战胜人性中的脆弱是教育工作不可或缺的一课，我班有一个学生，学习成绩很好，但感情却很脆弱。一次班级全体学生都安静地做作业，她突然大哭起来，全班同学都莫名其妙。再一问，原来是她刚买来的钢笔坏了，我好不容易把她安慰好了。我知道这绝不是个别现象，针对这一问题，我在班会上向全班同学提出建议：回家去读一则关于人生遇难而进，坚强不屈的故事，来校后讲给大家听，再评评谁讲的故事中的主人翁最坚强，就评谁是小小故事家。这个活动的开展，效果明显，连家庭离异的孩子也露出了笑脸。
     教会学生学会做人，学会快乐学习，遇事坚强，是我的教育理想所在。