我常常想：在这个充满童趣的王国里，我们教师怎样才能真正地走进每个孩子的内心世界呢？十余年的教师生涯，与孩子们朝夕为伴，我深深地体会到：要想真正走进孩子的世界，除了具有爱岗敬业的精神以及过硬的教学基本功外，最重要的是要尊重孩子，理解孩子，保护童心，用爱为孩子的人生架起一座五彩的桥梁。
     那么，在教育实践活动中，我们的爱心又如何体现呢？结合班主任工作实践，我有以下几点思考。
     一、要真心去爱每一个学生
     对每一个学生都要一视同仁，不要偏爱。要发现并公正地评价每一个学生的优缺点，理解学生的兴趣和爱好、个性和需要。对那些学习目的模糊的，示以明确；学习方法欠佳的，帮助指点；纪律松弛的，予以引导；生活困难的，给以资助；学习进步的，给予鼓励；生活上苦恼的，给予开导；身体上不适了，给予关怀等等。
     我班的力文是一位特殊的孩子，开学初期，他的妈妈放弃了优越的工作，到校陪读。结果，只要他妈妈一督促他做作业，他就会发怒地尖叫。上课时，有时会发抖；有时又会朝着你傻笑，并发出尖叫或学猫叫；高兴的时候偶尔会哼上几句歌，还会在教室后面奔来走去。下课时，他会去欺负软弱的女同学，看到个子长得小的女孩总喜欢去摸摸弄弄。针对这种情况，我们班的三位任课老师共同协作，及时联系家长。我们觉得力文的情况，已经不是单纯的学习有问题，而是心理也有很大的问题。如果家长只是单纯地为了孩子的学习成绩而陪读，已经没有意义。所以，我们提议家长不要到学校来陪读，这之后，孩子的情绪渐渐稳定了下来。
     二、要保护学生的自尊
     每个学生都怀有好好学习的愿望，希望被老师和同学看成是好样的，受到尊重，而不希望被人看不起，受到蔑视。学生的自尊心是“自我教育之母”，是一个人的荣誉感，是不甘落后的上进心源泉之一。我们教师就要抓住学生的这种上进心，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。
     小蓉生活在一个组合家庭，有一天中午，她突然跑来偷偷告诉我：“张老师，你知道吗？我的亲爸爸现在在拘留所里，他骗了人家好多钱，被抓起来了，昨天我和妈妈去看了他。”我看着这个孩子，才多大的孩子啊，却要经历这些比同龄孩子更多的心灵创伤，而我也得到了孩子最高的信任度，我一把搂住了她，说：“孩子，所以你更应该比别的同学更懂事，更加认真读书，将来做一个对社会有用的人，让所有人都以你为傲！”
      三、要严格要求学生
     教师热爱学生与严格要求学生并不矛盾，反而应该是相辅相成的，要做到严出于爱、爱寓于严、严而不凶、爱而不纵、严爱相济。
     班上的小豪在每个老师心目中都是一个极为调皮的学生，上课经常讲话，对老师的批评根本就不当一回事，每个老师都对他感到头疼。自从转到我们班后，我经常主动找他谈心，和他交朋友。课堂上，我尽量叫他回答问题，让他减少乱讲话的机会。有时候，还私下找他谈心，并且经常对他说：“我已经在其他老师面前说你进步很大，可不能丢老师的脸啊。”慢慢的，他能在课堂上主动积极地发言，也主动承担起了班上的卫生工作。
     孩子的眼睛就像一架照相机，每天在眼中留下老师的形象。在孩子的心目中，老师是榜样，老师的一句话、一个笑容、一个判断、一个决定都有可能成为他们判断是非的标准。教师可以在孩子纯净的心灵中播种阳光，也可以撒下乌云，这对孩子的现在和将来都有至关重要的影响。孩子是一本无字的书，书的每一页都浸透着老师的心血，凝聚着老师的爱。让我们携手走进孩子的世界，用爱去关心每一个孩子，让所有的孩子在师爱中健康成长。