声誉，是指一个人获得社会公众信任和赞美的程度，以及他在社会公众中影响效果好坏的程度。声誉管理，是指学校行政在教师管理时，以激发教师对个人声誉的创建和维护为核心，通过真心服务、价值引领、机制保障等手段，引导教师每时每刻从每件小事做起，建立和维持与社会公众的信任关系的一种现代管理方法。这种教育不仅要帮助学生构成具有自我组织、自我完善、勇于探究和具有个性的幸福观；同时要引导他们在集体生活和同伴合作中发现幸福、创造幸福、享受幸福。
     一、以人为本享受职业幸福，感受幸福之路
     1.民主理校，人人参与管理     
     学校规定，凡是涉及学校发展的重大决策和与教职工密切相关的重要事情，必须由全体班子成员集体讨论后，经“教代会”等民主决策组织表决通过，任何时候都不能独行其事。制度确立及优秀选拔过程的民主化使老师们提升了自我的主人翁意识，从而在内心上真正地对学校的制度、自己的工作予以认同与重视。
     2.教师社团，丰富课余生活
     为了缓解教师工作压力，丰富教职工的课余生活，提高教师的团队合作精神，学校以工会牵头，组建了多个教师社团。为每个办公室配备了羽毛球、乒乓球、跳绳等体育器材，让教师随时都可以锻炼身体。针对教师的职业倦怠，学校聘请了健康顾问、心理咨询专家，通过心理疏导等方式，对教师进行有效的心理调适，帮助他们调整心态，确立健康的生活方式。
     3.自主择岗，充分凸显尊重
     我们坚持尽可能让教师做自己喜爱的工作。因为自主选择岗位，这本身就是一种幸福。每学年结束前，让每位教师像学生考大学时填写志愿表一样自主选择工作岗位，比如愿意教课还是做行政工作，是否愿意担任班主任等，学校千方百计尊重教师的选择。只有选择的才可能是自主的，也只有自主的，才有真正意义上的创新。这样，教育的乐趣就与教育者的职业结合起来，工作就变成了一种享受、一种幸福。
     二、真心服务增加物质享受，以求生理幸福
     幸福教师应该享有现代化的物质条件。办公室空调坏了要更新，因为是政府采购迟到了两天，校行政特意在教师会议上表示歉意；尽量为教师安排午休场所；校园网络信号全覆盖；室内体育馆二十四小时对教师开放；政策允许下的福利要确保等等。虽物质的享受是需要的，但更要关注生理的需求。我们倡导人手一台笔记本电脑非工作需要尽量少看，进出空调间及时添减衣服，多做有氧运动等。
     三、价值引领增强情感温暖，以求心理幸福 
     为人师者，应该是遵纪守法的好公民，应该是社会主义核心价值观的示范者。情商是指乐观、尊重、关爱、分享、奉献。提升情商，主要有两条途径：一是培育幸福家庭，二是培育幸福团队。我们希望通过开展多种形式的教工活动，来提高教工的团队意识和集体荣誉感。
     四、机制保障追求高尚清雅，以求伦理幸福
     师者，传道为第一要务，其身不正，何以教子？首先是坚持每周一的教师例会，学习文件、讨论规章、道德讲堂等多形式，目的是要明确学校规范、教育在先、确保每一个教师不犯原则性错误。其次，我们倡导共产党员、共青团员坚持政治信仰，认真遵守党章、团章，发挥引领作用、战斗堡垒作用，保持个人的先进性。鼓励优秀青年教师心向往之，这是一种政治上的崇高追求。第三，要引导教师立足岗位做出成绩，达到马斯洛提出的最高层次的精神需求。
     心底无私天地宽。笔者认为，每个老师都做到这样了，那么他所教育的学生肯定会有一个幸福的童年，我们学校也因此离“打造幸福童年教育品牌”的目标而越来越近！