交互式电子白板作为全新的教学媒体，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一体，易于操控，实现了教师与学生的有效交互，充分调动了学生的积极性和创造性，使英语课堂教学更为精彩。
     一、运用交互式电子白板，整合丰富的教学资源
     交互式电子白板能够实现教育资源的灵活整合，其内置的资源库设置了直观的“资源树”，所有的资源按文件夹分类，便于管理，教师可以轻松找到自己适用的资源。电子白板还支持在课堂教学中现场创作和再加工教育资源，其资源的无限生成，真正体现了“终身学习”的新课程理念。例如，在复习语法中的时态时，我运用电子白板创建了一个知识脉络。每点击一种时态，白板上就会相应呈现这个时态的特点、结构及用法，清晰而有条理。
     二、运用交互式电子白板，创设鲜活的教学情境
     由于学生在英语学习的过程中缺少鲜活的情境，使得他们一味注重书面英语，忽略了口头表达，以致开口说英语的能力极差，出现了“哑巴英语”的现象。而交互式电子白板的运用，不仅为学生提供了易于认知的感性材料，还能激发学生开口说英语的欲望，使学生的口语表达能力与思维能力向深层发展，给课堂注入新的活力。例如，在教学牛津小学英语4A Unit6 Whose gloves时，我利用电子白板创设了一个购物中心的情境，给学生一个购物单，上面罗列了许多服装鞋帽。学生运用白板的拖动功能自行选择自己喜爱的商品，并进行“What would you like? I’d like...；Try this one on./Try this pair on.”等句型操练。通过情境的创设，让学生如身临其境逛商店一般，很自然地运用句型进行交流，提高了英语口语交际能力。
     三、运用交互式电子白板，展现多样的教学手段
     教无常法，贵在得法。利用交互式电子白板可以巧妙构思，创新设计多种教学活动，充分展示小学英语课的特色。例如，在进行小学英语单词和句型教学时，要着重强调单词的正确形式以及它们在句型中的运用。利用电子白板的遮罩、对象移动、翻转、标注等功能可以设计出多种形式的教学活动，便于教师诠释教学中的难点，并且还能在很大程度上增强学生对重要信息的关注度，活跃课堂气氛，提高教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中掌握难记的单词和枯燥的句型。
     四、运用交互式电子白板，实现互动的教学过程
教与学是个互动生成的过程。电子白板所提供的师生、生生之间的交互平台，极大地促进了教学活动的开展，给我们的英语课堂带来了生机和活力，从而优化了课堂教学。例如，在英语教学和练习中，选择题出现的概率较高，但在课堂上做题时，老师往往无法精确了解学生的答题情况。而电子白板所附带的投票器则是一款十分便利的掌上反馈系统。在练习课中，学生们人手一个，用它来做选择题。投票器在收到答题信息后，会将统计结果显示出来，教师便可及时获取学生的练习情况，评估学生的学习效果，诊断教学中存在的问题，有针对性地及时讲评。相对于原来“布置作业——回收作业——教师批改——课堂讲评”的模式，投票器的运用大大提高了练习讲评的效率，同时英语课堂教学的有效性也得到了显著提升。
     教育不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。交互式电子白板为新课程改革提供了一个新型的教学互动平台，是现代教育技术衍生的利器，它有助于点燃学生求知的火炬，让学生乐于学习、善于学习，充分发挥学习主体的作用。交互式电子白板的介入必将给新型的课堂教学改革注入新的活力，我们要更好地运用交互式电子白板，让小学英语课堂紧紧hold住学生的心！