近日，北京大学吴必虎教授发微博称，鉴于男女儿童智力发展速度不同，男童普遍晚于女童两年左右，同性学童之间也有智力发育差异，建议女童可在6~7岁入学，男童可在7~8岁入学。此观点一出，社会各界一片哗然。 “男生是否需要晚两年入学，晚入学的两年时间男生将何去何从”的质疑之声将“性别教育”再次推到舆论的风口浪尖。与此问题相比，在当前教育模式下，同龄入学的男孩是否需要特殊照顾，更成为一个亟待解决的问题。
     不可否认，现行教育模式和评价方式更加适合女孩的发展。但如果教师对男生“特殊照顾”，不仅会伤及优秀女孩的发展机会，也会伤害公平竞争环境的营造。那么我们到底该不该对男生“特殊照顾”？在学校里，老师们该如何针对性别差异开展教学工作呢？
     今天我们邀请到四位班主任，来听听他们的观点。