一、使学生端正对现代文阅读的态度，认识现代文重要性
     在学校里，不少学生觉得自己认识一些汉字，文章能读通就行了，对现代文阅读不太重视。他们情愿多做几道数学、物理题，也不乐意去读文章。针对这种情况，老师应该引导学生、教育学生，使学生明白现代文阅读能力是一种非常重要的能力，无论是现在的语文考试，还是将来走向社会，它的作用都是不容忽视的。
     只有让学生意识到了现代文阅读的重要性，学生才能积极主动地进行阅读学习，提高阅读能力。
     二、培养学生现代文阅读的兴趣，使学生乐读乐学
     爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。学生的阅读兴趣是至关重要的。平时老师可以采用各种各样的方法，激发学生的阅读兴趣。比如，通过举行朗读比赛、演讲比赛、速读比赛、分角色朗读、讲故事、点评文章等方式使学生觉得阅读是一件很有趣的事情，这样，学生的阅读能力也就会自然而然地提高了。
     三、重视课堂教学，充分发挥课堂的主阵地作用
     随着中考不再考课本上的现代文，很多老师觉得再拿出时间来让学生学习课本上的现代文，是费力不讨好的事情，因此对课本上的现代文不再重视。这种做法，对学生的阅读能力是非常不利的。
     语文教材中所选的课文，都是专家精心挑选出来的一些文质精美的现代文。教师应该把它们作为教学的重点，在与学生共同学习欣赏这些作品的过程中，帮助学生掌握现代文阅读的方法，提高现代文阅读的能力。同时，教师还必须改变传统的课堂教学模式，变多讲为精讲，变灌输为点拨，变注重传授知识为注重提高学生的能力，使学生由被动听讲转变为主动阅读，引导学生自读、自问、自求领悟，而不是老师包办代替。真正做到把老师的“讲堂”变成学生的“学堂”，把教学的僵化程式变成灵活点拨，使学生从“学会”变为“会学”，真正成为课堂的主人。
     四、加强课外现代文阅读，增加学生的阅读量
     《课程标准》对学生的阅读量提出了明确的要求：“学生的课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”因此老师应该鼓励并指导学生读各种各样的文章，凡是内容健康的都可以去读。教师还可以定期向学生推荐一些有价值的课外读物，对学生的课外阅读进行科学的、有计划的指导。并且要采用合理的措施，对学生的课外阅读扩展进行有效的督促和检查，真正把阅读扩展到课外去，从而提高学生的阅读积累和阅读能力。
     五、帮助学生养成良好的阅读习惯，不动笔墨不读书
     老师要引导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，学生在阅读的过程中遇到生字生词，要查阅字典词典，把它记在本子上；随时把文章中的一些精彩句子、段落勾画下来，多读几遍，最好能够熟读成诵；要学会给文章作批注、作点评。此外，还要养成读书摘记、写读书心得的习惯。总之学生阅读能力的提高，不是一朝一夕就能做到，需要一个循序渐进的过程。但是只要我们师生共同努力，相信学生的现代文阅读能力一定会有很大的提高。