学校是人类文明进步的创造和典型标志，肩负着文化传播和发展的重任。一所学校所具有的独特个性和文化内涵，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体。所以，学校文化建设是学校发展的生命线，必须摆在学校工作的重要位置。我校在环境布置、科学管理、书香营造、活动开展、特色打造等方面加强实践，全面推进学校文化建设的和谐发展。
     一、环境布置浓郁学校文化氛围
     学校环境，是学校具体文化活动的载体，也是构建学校文化的物质基础，能起到装饰校园，陶冶情操、净化心灵的作用。苏霍姆林斯基曾指出，“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义，这里的任何东西都不应当是随便安排的。”我们有计划地在墙壁、楼道、教室、办公室内布置名人画像、书画，读书名言，让每一面墙壁说话。
     学校任何环境的设计都会暗含一定的教育思想和教育观念，引导师生奋发向上。一走进学校大门，巨大的横幅“情趣与教育同在 快乐与成长同行”引人注目；走廊内醒目的办学理念，教风宣言规范着每位师生；教室内定期更换的阅读角、手抄报、精美的读书笔记等激励着师生。真正做到了让每面墙都“说话”。校园宣传橱窗是对外的窗口，它会无声地告诉师生和来访人员学校的文化活动。我们针对不同的时节布置不同的活动，展现师生多彩的生活。此外，学校还定期在宣传橱窗公布师生参加各项比赛的成绩和荣誉，公布优秀学生名单、介绍优秀教师事迹等，以此让师生相互激励、共同进步。
     二、科学管理规范学校文化发展
     1．常抓安全教育
     安全是学校管理的重点。学校坚持每周有领导、教师、学生共同组成值日队伍，上学、放学期间在各个交通要道安排专人负责，进行安全值日；每天学校都活跃着一支“红领巾巡查小队”，专门负责学生的一日常规管理；坚持利用晨会对学生进行安全教育和常规管理教育、举办法制知识讲座、开展“防震抗灾”、“珍爱生命远离毒品”等安全德育活动，力求真正做到让学生安全、健康地成长。
     2．重视教学管理
     科研管理是基础。近年来，学校“以教科研为引导，深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力”为重点，先后承担了《新课程新理念指导下的生活化语文教学研究》《少年军校的建设与研究》《农村小学有效课堂教学模式研究》等省市级课题的研究。近三年来，各教师在全国及省市级发表或获奖论文已达百余篇。
     我们强调做学习型教师，开展系列学习活动：开设教师专题论坛、教师创建博客，写教学随笔、教学反思、班主任工作交流会等。我们还出台了《教师成长考核方案》，要求每位教师根据自己的实际情况制定了自己的三年专业成长计划，有了目标，教师前行的步伐就更踏实有力了。我们把对青年教师的培养作为学校可持续发展的一项重要工程来抓。对青年教师的基本要求是一年学会上课，两年胜任教学，三年脱颖而出，五年形成自己的教学特色，成为教学新秀或教学骨干。
     课堂管理是重点。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是学校精神文化建设的主阵地。我们要求老师以“学程导航”的模式为指引，融进自身特长，形成自己的独特教学风格，构建理想的课堂。主要采取以下几种形式：一是每日一查。在听课当天的早晨，抽签确定听课科目、听课老师以及节次，当场公布。蹲点年级主任、教研组长、相关年级同学科教师等一起参加听课。听后及时反馈、交流；二是每周一课，由行政、骨干教师执教。当堂听课，当堂评课，让每一个参加活动的教师得到一次提升；三是每学期一考核，在学期中途对每位教师进行一次课堂教学过关考核，同年级组的老师一起参加，亦即一次“同课异构”的教研活动。教师在相互学习中借鉴别人的长处，发现自己的特色。
     3．实施民主管理
     实施校务公开，集中民智，依靠教职工办学。树立立德观念，建立完善的财务、劳动、人事、分配等一系列管理制度。为了激励工作，我们做到学校文化建设年初有布置、年中有检查、年底有总结，每年末召开一次学校文化建设工作推进和总结表彰大会，以促进校园文化建设健康发展。
     4．加强社区联系。
     近年来，我们通过学生、家长和社区负责人参加的座谈会、家长会和设立“三箱一栏”（校长信箱，家长信箱，举报信箱和校务公开栏）、校长热线、校长接待日、教学公开日等方式，加强了学校与学生、家长和社区的沟通与联系，使学校的管理工作有序进行。
     三、书香营造夯实学校文化底蕴
     1.营造书香氛围乐于阅读
     除阅读环境的渲染，学校还对图书室图书进行充实，此外香港“陈一心家族”捐献大量的精品书籍，为学校的阅读注入了“源头活水”。在这样浓郁的书香氛围中，阅读就成了师生的一种生活方式。
     2.开辟阅读时段勤于阅读
     晨诵：学校组织精干教师编写了各年级的晨诵教材，加强晨诵课的指导，让校园萦绕着琅琅书声；午读：全校师生在午间抛开杂务，共读经典，共写随笔，与经典对话；暮省：“挑灯研读”，青灯下，静寂中，泛游书海，思接千载，在夜读中寻找乐趣，夯实底蕴。
     四、活动开展丰富学校文化内涵
     遵循学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的学校文化活动，既能使学生活跃思想、陶冶情操，同时也进一步丰富了学校文化的发展内涵。
     （下转第13版）
     （上接第4版）
     1．开展丰富多彩的社团活动
     我校社团活动主要贯彻“发展兴趣为前提，全面参与为条件，特长培养为重点”的思路，为学生搭建平台，让每一个孩子的潜能在活动的舞台上生长。
     结合学生、学校的实际，我们确立了两个层面的活动：班级层面由班级自主申报，学校调整确定，有朗诵、讲故事、趣味数学、象棋、硬笔书法、小报制作等29个项目；学校层面开设航模、纵横码、合唱、舞蹈、金钥匙、球类等近十个项目。辅导老师的安排采用自荐与他荐相结合的原则，既有校内的优秀老师，又有校外的有一技之长的能人，充分利用人才资源，放大名师骨干的效应，带动整个辅导教师队伍素质提高。根据社团活动项目，创编了多本教材，形成了班班有特色，人人都参与的局面。
     2．举办趣味十足的体育运动
     学校每年举办春秋季运动会，比赛项目不但有传统的跳高、跳远、投掷、长跑、短跑项目，还增设了广播体操、集体舞、拔河、跳圈、走独木桥等趣味比赛项目。趣味十足的体育运动渲染了紧张刺激的氛围，极大地调动了学生参与的积极性，让每一个学生在参与中感受到了集体的力量，同时又体现出每个参赛学生的个人价值，让每一个学生都在体验着“我运动，我健康”的无穷乐趣。
     五、特色打造发展军校文化品牌
     新教育的理念之一是注重特色的教育。没有特色的学校谈不上辉煌。我校利用驻地部队的优势于1996年成立了海门市第一所少年军校。十多年来的探索与追求，创设了一个集社会实践、体能训练、文化娱乐于一体的体验平台；在新教育背景下，我们充分发挥少年军校的独特教育优势，彰显学校的特色。
     学校先后组织开展了“我是一个兵”“生存训练”“采访军人”“肩章研究”“靶场打靶”、防灾抗害演练等综合实践活动，着力进行爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、团队协作意识的培养。在活动中，学生们与枪支亲密接触、参与军事五项训练、学习野外求生本领，长知识、学本领、受教育、悟人生，既让个性得到张扬，潜能得到发掘，意志得到锤炼，又陶冶了情操、愉悦身心，锻炼身体、强健了体魄，对军营也有了更深的感情。
     学校文化建设是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程。在这项工程的建设中，我们坚信只要有行动，就有收获。只有因地制宜、与时俱进，不断加强实践，才能推动学校文化建设的和谐发展。