现代教育技术的应用在促进了教师专业发展的同时，也严重阻碍了教师的专业发展。《易经》：“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”现代教育技术的应用应该与教师的教育理念的同步发展，二者相得益彰。现代教育技术的应用应该能恰到好处的诠释和展示教师的教育理念，推动教师自身和教育事业的发展，并以此展示现代教育技术的价值，这便是所谓现代教育技术应用之道。《易经》：“化而裁之谓之变，推而行之谓之通，举而措之天下之民谓之事业。”不知道变通推行，只知下载现成的课件在课堂上播放一下了事，这便是所谓器之用，既不利于自身的发展提高，也更不用谈推动教育事业的发展了。为追寻现代教育技术应用之道，笔者结合多年来在学校信息中心的亲身实践，就如何应用现代教育技术促进教师的专业发展提出自己的体会，供诸位同行批评指正。
     一、正确看待现代教育技术的作用，加强自身的专业发展
     教师的专业发展离不开现代教育技术的应用，现代教育技术也离不开教师的应用。一旦离开了教师，现代教育技术就成了无源之水、脱缰之马，同时也使教育脱离了人性的关怀，离开了教师的教育技术，只凭没有人性的机器教出的学生是非常可怕的，这也就偏离了教育的根本，脱离了教育的本质意义所在。因此,掌握现代教育技术成为教师的必然职责。
     教师的课堂教学需要引导自己的学生向良好的方向发展，同时要求教师要加强现代教育技术的学习。现代教育技术的多媒体、全方位的展示会带给同学们全身心的享受，让学生获得从未有过的精神体验，从而强化了课堂教学的有效性和针对性。年轻的学生永远是追求时尚前卫的、最富有活力的、充满个性的群体。他们具有丰富的想象力、接受力和求知欲，教师如果能良好地运用现代教育手段带给学生先进的知识，会提高对学生的吸引力，从而提高课堂教学效率。如果总是用老一套的教学手段最终会导致学生的学习兴趣丧失，那么课堂教学的有效性就很难得到保证。
     现代网络技术的发展为教师的个人学习提供了广阔的空间，因特网成了知识的海洋。教师必须不断从网络获取本学科的最先进的知识，从而从整体上把握本学科的发展方向和趋势，并在课堂教学中分享给学生，从而培养起学生浓烈的学习兴趣，满足学生的时尚前卫的心理和强烈的求知欲。一名善于利用现代信息技术学习的老师，会是学生学习的好榜样。经常学习新知识的老师会与他的学生有着共同的语言和共同的话题，会让学生有一种心理上的认同感，从而亲其师，信其道。
     二、合理使用现代教育技术，教出个性，教出风格
     现代教育技术的应用离不开教师教育理念的发展，教师使用现代教育技术展示教师的教育理念。根据课堂教学的需求，恰到好处的选择教学媒体，制作出符合自己个性和风格的课件，符合自己和学生需求的教学手段才是最好的，别人的课件再好还是别人的，因为那不是自己的个性、风格和学情。脱离了教师和学生的课件，只是一个课件，其价值只能是参考，多数并不能直接引用。因为课堂永远是千变万化的，永远不可能有相同的课堂存在，即使是自己制作的课件，在不同的教学情境下也需要做适当的调整才能适应当前的课堂教学。
     课件的制作最忌堆砌，最忌“电灌”。课件的内容不能让学生眼花缭乱、疲于奔命，在幻灯片中迷路，加重学生的学习负担，增加学生的心理压力，降低学生的学习效率。要把握的一点就是，绝不能让课堂成为展示课件的场所，学生绝对不仅仅是观众，教学手段的运用始终是为课堂教学服务的，课件带给学生的应该是一种轻松的享受，应该留给学生思考的空间，让学生学而有所得，并由此获得一种心灵上的愉悦感。这样的课堂才是轻松的课堂，才是学生喜欢的课堂，这样的老师也才是学生喜欢的老师，也才能拥有良好的教学效果，才能脱颖而出，才能拥有自己的教学个性和教学风格，才能受到学生的敬重和爱戴。