高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯！”的确，读书让人明理，让人变得聪明，使人心情愉悦。读书还能陶冶人的情操，给人知识和智慧。对学生而言，营造良好的读书氛围，培养良好的读书习惯，让他们在班级的书香氛围中感受阅读的快乐，则是我作为一个班主任和语文教师的追求。主要体现在以下几个方面。
     一、利用环境，营造班级书香氛围
     班级是学生成长的摇篮，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。
     1.布置班级文化墙。充分利用好教室的墙壁布置班级文化墙，如名人名言、童谣、儿歌等等，在浓厚的文化氛围中激励学生读书。
     2.建立班级图书角。为了让班级学生有书读，除向学校借一部分图书以外，积极发动班内学生把自己的藏书拿出来共享，把“死书”变成“活书”，班级藏书人均不少于两册。
     3.班级内成立六个读书小队。把全班学生根据自己的爱好，成立六个读书小队，在教室后面开辟了一块小书虫乐园，孩子们可以在空闲的时间尽情地在小书虫乐园里遨游。
     二、家校联合，引领孩子快乐阅读
     兴趣是最好的老师，只有学生对阅读感兴趣，才能积极主动地投身到阅读中去，才能把阅读当作他们的一种享受，一种快乐，从而保持旺盛的阅读热情，乐此不彼，欲罢不能。那么，哪些好书适合小学生读呢？哪些好书读来让学生爱不释手呢？
     1.用自己的言行,去激发学生的阅读兴趣
     学生大都崇拜自己的老师，认为老师什么都知道。因此教师不仅课堂上以自己诙谐、幽默的语言激起学生的求知欲望，课间更应该蹲下身子和学生交流，谈天说地，谈古论今，和孩子们高兴地围坐在一起引领孩子们走进阅读的世界，向学生推荐一些书籍。
     2.父母配合，在家中营造读书氛围
     家庭是孩子生活的主要场所，家长是孩子的第一任老师。建议家长在家中营造读书的气氛，每学期至少买3~5本课外读物。父母也应为孩子树立榜样，父母与其规定孩子每天应花多少时间看书，还不如关心孩子所看故事的情节发展，让孩子告诉你故事讲到哪儿了，让阅读在不知不觉间成为孩子重要的生活方式之一。
     三、开展多样活动，激发读书热情
     孩子通过大量阅读，拓宽了视野，增长了知识，他们很想倾吐自己的感受和展示自己。教师就要适时为学生提供畅所欲言、各抒己见的机会。
     1.共读一本书——书目《昆虫记》，写读书笔记，定时交流。介绍自己喜欢的动物，说说喜欢的理由。
     2.月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。
     3.跳蚤书市。学生利用手中已读过的书本，去交换自己想看的书。
     4.随机活动。“读名著、读插图”“课本剧表演”“故事大王比赛”等。
     四、在书香活动中收获成长
     1.读书让孩子们读得心静，注意力集中。如我们的赵××同学过去上课心猿意马，成绩较差。现在，她只要坐下来读书，就会把一切置之度外，进入“忘我”的境界，上课也能专心致志地听课，做作业，这完全归功于阅读。
     2.读书让孩子性格由孤僻变为活泼。我们的夏××同学以前从来不与小朋友交往，不与老师交流，凡事都由奶奶这个“秘书”发布信息。通过阅读，他学会了交朋友，懂得了集体力量大。
     3.读书让孩子们懂得关心他人，礼貌待人。龚××同学是个特别好斗的小朋友，经常把同学打哭，通过阅读他懂得了只有关心同学，和大家友好相处才能融入这个班集体，才能让大家喜欢他。
     4.读书陶冶了孩子的情操，培养孩子的审美能力。马××同学因父母工作忙穿的衣服总是脏兮兮，上课经常闻到他的脚臭味。经过书香活动他一改过去的邋遢作风，他的衣着变干净了，家里也整洁了，书包更是收拾地有条不紊。
     读书使人睿智，而书香班级的建设在孩子的课外阅读、书香校园建设中起着举足轻重的作用。但这是一项艰巨而长期的任务，因此，要引导孩子养成良好的读书习惯，读适合的书，让读书活动伴随孩子的一生！