我从事初中教育教学工作，至今仅一年半时间，之前工作的八年都是在一个私立学校教高中。在我十年的教育教学过程中，我始终感谢着自己的学生，因为在所谓“周围的人生都在增值，可我们的人生却在贬值”这句消极的话面前，我一直掌握着正面发言权。总结十年来的工作经验，也作为语文老师，我总结出如下两个带班主张。
一、绝不割裂语文教学和班主任工作
     （一）阐述语文老师作为班主任的种种优势      
     做班主任，语文老师是有绝对优势的。比如著名教育改革家魏书生；比如优秀教育专家李镇西；比如书香百合班的创始人俞玉萍。这些优秀的语文教育工作者让我一直坚信，语文老师做优秀班主任，绝对是最具活力的。因为当你让孩子们徜徉美文的时候，就是让孩子们逐渐成长的时候。《钢铁是怎样炼成的》《格列弗游记》《三国演义》等中外名著都是苏州中考要求篇目，这些鲜活的人物本身就是孩子们成长的最好教材。通过阅读冰火两重天的文天祥，告诉孩子们爱国的气节和伟岸的刚毅。所以我们语文老师作为班主任，教育工作绝不缺乏素材。然而要把这些素材变成可以为学生所感所悟的内容，需要每个班主任都要有一定的思考力。
     （二）在语文作文教学中培养孩子们的思考力      
     于漪老师曾经说过，人民教师的思想要有时代的高度，他的工作才会有开拓的光彩；教师的教学要有时代的活水，教学的生命才不会枯竭。所以我认为：教师的生命力在于有着活跃而不息的思考能力，班主任工作尤其如此。这些年的班主任工作经验让我清楚的知道，培养孩子成为一个会思考的人有多么重要。
     “做一个有思想的老师”，李镇西老师是这样告诉我们的。作为班主任，平时的一部电影也可以成为你教育的良好素材。例如最近特别流行的电影《少年派的奇幻漂流》就成为了我手中最好的发挥素材。例如观影《少年派的奇幻漂流》后学生们的评论：
     也许我们每个人都是一个“派”。兽性还是灵性，这是一个选择。——马伏波
     “每个人心中都有一只孟加拉虎”，我比较赞同这样的说法，因为没有那只孟加拉虎，你也许就会败于环境的一成不变带来的慢性死亡。 ——赵晨嫣
     这些发自肺腑的语言让你感受到了培养一个孩子主动的思考能力有多么的重要，他不应该成为被牵着鼻子走的驴，而应该成为一匹在草原上自由驰骋的骏马。
     （三）平时教育中日积月累地培养孩子的思考能力
     除了语文课堂之外，班主任在平时的教育教学过程中也要有相当的敏感度。培养孩子的思考能力，应该是每天必须要完成的一项功课。这可以从以下几个方面入手： 
     1.抓住每一个值得思考的契机。相信你的孩子会有让你惊奇的发现。例如每一次班会的精心准备，每一次活动的深入开展，每一个案例的仔细分析，让你的孩子养成思考的习惯。
     2.和孩子们进行思想的碰撞，积极回答学生最关心的问题。《北京青年报》一篇文章引述了中学生的一句话：“老师讲的不是我们想的；我们需要回答的，恰恰没人回答。”这一点意味着，深入中学生的心灵，了解他们的心理疾病，加强学生心理保健，是我们义不容辞的责任。
     3.做心胸开阔，心灵自由的班主任。给学生创造一个“天马行空，自由驰骋的思维空间”。我创新的“流动吐槽日记”就一直伴随着孩子初中三年乃至一生的成长。不要介意孩子说什么，更多地站在孩子的角度，看看他们在想什么。
     （四）创造一些让他们进行思考的源头
     有知识有文化是会思考的根源，某种程度上，书看的多才能思考的远。我在班级一直开展读书漂流活动，并且定期进行读书会分享活动，大大地推动了同学们读书的热情。“流动吐槽日记”的“出台”也大大地增强了孩子们阅读与写作的紧密型。可以写阅读之后的小感受，可以写身边发生的事情，也可以随意写写自己的心声，可以向老师打打小报告，也特别欢迎针砭时弊。例如：
     自我检讨型：“哦也，赵彦达的本子又被踢飞了！”我周围的几个同学喊了起来，面对赵彦达无奈和愤怒交织的眼神，我们又一次开怀大笑……我现在回想起来，仍然觉得那时的行为多么的幼稚、自私与无知。把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，也不考虑被害者的心里是怎么想的，真是罪过！——谭正超
     针砭社会型：在被称为“选秀末世”的今天，好声音的出现就如同快睡着的牛顿被苹果砸醒了。——朱真言
为了激发孩子们写作的热情，我专门给自己准备了一个可爱无比的章，写得好的就盖上那个专用章。小组同学纷纷为了争章而激烈竞争，教育、教学目的都达到了，真是“一石二鸟”。
     二、让爱成为自主德育的主要旋律
     曾经有一位年轻的同事在微博上这样写到：“为什么要做班主任，明明很努力，却还是会不满意。很想罢工不干了，本来班主任就是个吃力不讨好的活。感觉太累了，猛然发现每天六点多回家不是因为给孩子们补英语，就是因为管班级的事情，寒风中的我真是委屈的想哭。瞬间可以明白为什么差生对待学习会如此疲倦，因为你真的努力过，却没有被认可。”我看后转发了她的微博并这样评论安慰她：“别这样想，班主任是你成为一名真正的教师所走的必经之路，当了班主任，你才会知道什么是教育，教书加育人，这才是教育。某种程度上，育人成功了，教书不会难。育人不成功，教书永远觉得累。因为你是驴他是磨，牵着他走总是错。”所以，今天的素质教育，应该呼唤以爱为中心的自主德育。当孩子们真正懂得了什么是爱，你的教育才会如鱼得水。
     （一）让爱的教育成为你所推崇的教育方式      
     李镇西说过，没有爱便没有了教育。是的，如果学校教育再缺乏爱的话，那学生们在这么激烈的竞争社会中从哪里获取人间的温暖？所以，作为一个老师，首先应该是一个有爱的老师。作为最基础教育的实施者，每个教育者身上肩负的责任就是用你最大的胸怀去包容每个孩子，用你最大的善良去关怀每个作为个体的孩子，尊重他们，善待他们，爱护他们，你会觉得，你很心安。
     （二）引导学生懂得爱，“让你因为我的存在而感到幸福”，自主德育渐渐生成
     事实上，有了我们对孩子的爱，我们班级的所有活动都会不由自主地围绕爱展开，关于爱的自主德育也在渐渐生成。例如，我们班级的三月份“家长讲坛”活动，我请到了贾沁妈妈教我们班级的同学做小笼包。每个孩子都在贾沁妈妈的指导下，仔细地学，努力地做，并小心翼翼地将做好的小笼包带回了家，给爸爸妈妈品尝。这个活动让所有的家长赞不绝口，也让班级的所有孩子体会到了父母的不易。
     作为“语文班主任”，一定可以在语文教学阵地上和以爱为主旋律的自主德育空间里，寻求到属于孩子们最完美的天空。