师生关系历来是教育过程中的一个关键性问题。对于学生来讲，喜欢一位老师，就会乐于听这位老师的课，喜欢这一科目，让教学事半功倍；对教师而言，学生的积极态度会使教师的信心倍增，热情高涨，教学过程和效果自然而然也就水到渠成。当然，对一个优秀教师而言，先进教育理念的体现和优异教育成果的取得，良好的师生关系也是不可或缺的。下面就本人的工作经验来谈一谈如何处理好教师与学生的关系。
     教师要尊重学生，平等相待。教师要一改以往凌驾于学生之上的态度，以平等的姿态教学。正所谓“蹲下来说话，抱起来教育。”如果教师对学生的态度过激，缺乏应有的尊重和理解，甚至是讽刺挖苦、变相体罚，势必会引起学生的反感和反抗，由此也会激化师生之间的关系。记得我小的时候，老师不仅极其严厉，而且给我们的感觉始终是冷若冰霜、高不可攀。每每遇到老师，总是能绕则绕，绕不掉就躲，老师也自然成了“老虎”的代名词。
     教师要民主地对待学生。教师不能一意孤行，学生是一个个鲜活的生命，一个个有思想的个体。如果我们总是按照自己的意愿和想法去做事情，丝毫不去考虑孩子的想法和意见，那么只会让孩子离我们越来越远。就拿每次选班干部来说，学生自主选择的是他们比较信服的学生，他们会比较乐于接受；如果老师只是凭借自己的感觉选出孩子们的“直接领导”，未必能让孩子“听其言，信其道”。
     教师要有强烈的“责任感”。师者，传道、授业、解惑也。我们不可以把教师这一职业仅仅作为“饭碗”，而要摆正自己的位置，明白自己的使命和责任。记得小时候，我的老师在黑板的一角写了一句话来警戒我们：要想别人尊重你，你首先要尊重自己。教师只有时刻以一名合格教师甚至是优秀教师的要求来规范自己的言行，才有可能让学生对你肃然起敬。
     教师要爱学生，并让学生切身感受到。教师不仅要完成“传道、授业、解惑”的职责，而且要关心学生的个性发展和身心健康；不仅要让学生热爱学习，而且要让学生热爱生活。教师不能只盯着孩子的分数，还要关注到孩子的一言一行，发现他们的变化与进步。了解孩子的生活，走进他们的生活，在孩子需要我们的时候，我们应该毫不吝啬地伸出我们的双手。当然，我们在爱的过程中还要注意方式，把握好“爱”的尺度，不是一味纵容的“溺爱”，也不要是动辄打骂的“严爱”。 
     教师要学会欣赏、表扬和鼓励学生。教师不仅要尊重学生、爱学生，还要去了解和欣赏每一位学生。每个人都有他的闪光之处和存在的价值。任何一名学生都希望得到老师的肯定和表扬。这就要求教师要能细心发现学生的闪光点，哪怕是一点微弱的闪光点和点滴的进步都要表扬。正所谓：“教育评价的目的，不是为评价而评价，而是为教育而评价。”
     当然，我们在处理与学生关系的同时，还要注意与学生的距离问题。虽然说只有走近学生，与学生打成一片，才能真正地让学生对你敞开心扉，让自己能彻底地了解学生。但是我认为，与学生相处时保持适当的心理距离是有必要的。因为只有保持适当的距离才能使学生对你保持敬畏感，才便于开展工作。如果老师与学生太亲近、太随便，学生就会把握不住师生的尺度，过于放任，不便于进行教育。
     只有师生关系融洽了，师生之间才会产生感情上的共鸣，我们的教学环境才可能是温馨、和谐的。学生在温馨、和谐的环境中学习，心情舒畅、思维活跃，从而进入教育教学的最佳境界。我们只是一艘艘小舟的掌舵人，学生则是我们不断更换的过客，把他们从生命的一个渡口安全送到另一个渡口是我们的使命，但愿我们能在每一次旅途中都能建立良好的师生关系，寻找到职业的乐趣，生命的乐趣！