在我们与孩子的交流沟通中，老师的非语言行为起着不可忽视的作用。这些行为悄悄地影响着孩子，无声地滋养着孩子的心灵，如春雨般悄悄地润泽着他们的心田。有时，一个眼神就能起到意想不到的作用。
     眼睛是心灵的窗户，所以老师对孩子的目光会直接影响孩子的心理与发展。孩子的心理与性格是有差异的，行为举止肯定也不一样，有的孩子很乖，有的孩子好学，有的孩子特别贪玩。我们对那些贪玩，学习不认真的孩子要给予特别的关怀，目光的关怀就是我们首先要做到的，柔和、热情的目光会给孩子激励和信心。
     低年级的小孩子尤其需要老师这样的目光。果果是一个性格有些内向的小姑娘，说话时头喜欢低着，课堂上回答问题的声音很小，是个缺乏自信的孩子。有一次下课，我把她叫到身边，她很紧张地看着我。我拉着她的手问她最喜欢做什么事情，她回答我最喜欢画画。我微笑地看着她，认真地听她讲话，她慢慢地放松了些，我才发现其实她是个能说会道的孩子，只是平时胆子太小，不愿意在大庭广众之下说话。我们的聊天很愉快地结束了。第二天的课堂上再提问她时，我依然微笑地看着她，目光一直关注着她，因为我相信孩子可以感受到我对她的鼓励。我的坚持是对的，果果现在上课时能够大胆地发言，声音也比以前响亮。
     试着用目光与孩子交流，会有意想不到的收获。现在的孩子都有一颗敏感的心，他能够在老师的目光中感受到老师是否喜欢他。如果老师看孩子时眼光充满埋怨、责怪，孩子会感到不安和失去信心；瞪着大眼、责怪的眼神会使孩子有一种受到轻蔑、鄙视的感觉。我们在孩子面前，应当始终保持亲近、和蔼、信任、慈爱、期待的目光，尤其是期待的目光，每个孩子都是个性鲜明的，发展有快有慢，我们应该拥有花苞心态，等待孩子的发展，用期待的眼光看他们。
     “随风潜入夜，润物细无声”，请不要吝啬你温柔的眼神，因为你的这些非语言行为一方面会让孩子们心中的这颗神奇的种子得到滋润，茁壮成长，另一方面也可以让你的教学达到一个新的高度与境界。
     让你的眼神美丽起来，就从现在开始！