本报记者 胡琴 葛梦梦
     随着电脑、手机等电子产品的普及，在如今快速的生活节奏中，人们的交流和学习方式都发生了很大的变化。过去用笔写字、上课用笔做笔记的学习方式渐渐被不用动笔的各种输入法所取代。甚至相当一部分人认为，练字是一件费时费力又没有意义的事情，使用电脑的时间远远多于写字，“提笔忘字”已经成为很多人经常遇到的事情。
     而教育部门曾经就书写水平在学校进行过调查，接受问卷调查的300多名教师中60%的人认为学生的书写水平下降或明显下降。
     中国书法家协会副主席苏士澍曾对媒体说：“现在电脑的普及对于汉字学习形成了很大的冲击。汉字是华夏五千年的根，我们永远不能把汉字丢掉。要是到了提笔不会写字的地步，就是很可怕的事了。西方发达国家认为中国只是在输出产品，而没有输出文化。这种评价应该足够引起我们重视和警醒了。”
     作为一名连任3届的政协委员，他一直在为中小学书法教育事业而奔走。这次，苏士澍把提案的重点放在怎么落实和实施“中小学书法进课堂”上。令苏士澍感到欣慰的是：面对书写危机，教育部在2011年开始要求全国中小学开展书法教育，小学三到六年级的语文课程中，每周开设一课时书法课。今年2月初，教育部又印发了《中小学书法教育指导纲要》,要求每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。书法终于作为一门课程正式进入了中小学的课堂。
     江苏作为文化大省、教育强省，从古至今都是中国书画艺术的重镇，在全国书画领域一直有着重大的影响。顾恺之、徐熙、巨然、黄公望、倪云林，“明四家”“清六家”“金陵八家”中的龚贤、“扬州八怪”中的郑板桥、李方膺，现代的徐悲鸿、刘海粟、林散之等等，都在江苏这片热土上铸造了辉煌的艺术人生，谱写了绚烂多姿的江苏书画史。
     此次的“中小学书法进课堂”也得到了教育部门的极大重视。根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，省教育厅参考我省实际，提出了书法教育的指导性意见，在全面落实中小学书法教育的基本要求、加强中小学书法教育的基础设施和重视对中小学书法教育的研究与管理等方面提出了具体的要求。其中小学一至六年级要在语文课程或地方课程中每周安排1课时的书法课；还可以在美术、艺术、综合实践活动、校本课程中结合学科特点开展形式多样的书法教育。在教育厅的号召下，各地学校的书法教育也纷纷开展起来，本期，就让我们一起来见证三所学校的书法教育发展之路。