根据权威调查，我国农村目前留守儿童数量已经超过5800万。因为留守儿童多由年事已高、文化素质较低的祖辈照顾，“隔代教育”问题在留守儿童群体中最为突出，最容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，生活和学习受到很大影响。
     目前，留守儿童主要面临教育、生活和社会关爱三大问题：一是监护不力。农村学校由于受办学条件、师资力量等条件的局限与制约，针对留守儿童“渴望亲情的呵护、需要有效监管、需要适时适度的思想道德教育”等迫切需求难免力不从心。家庭和学校的监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象；二是身心健康堪忧。留守儿童的父母长期在外打工，与孩子聚少离多，缺乏沟通。由于亲情教育的缺失，很大一部分留守儿童表现为内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，还有的脾气暴躁、冲动易怒；三是人身安全得不到保证。祖辈的监护人缺乏防范意识，而留守儿童的自我保护能力又很弱，很容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。因此，如何解决好留守儿童的问题已经刻不容缓，我觉得应该从以下几个方面做好工作。
     一、统一思想，集聚各方之力
     留守儿童虽然缺失父母亲情的温暖，但社会要为他们搭建温暖的大家庭。政府要采取切实有效的措施保障留守儿童的健康成长。通过走访、调查等形式将留守儿童的情况进行汇总，统一管理。各级媒体要广泛宣传，引起全社会的关注，共同关心留守儿童。留守儿童中的很大一部分是在校学生，学校领导和广大教师要明确要求，多途径确保留守儿童得到良好的教育和生活上的照顾。学校还需要加强与留守儿童家长及监护人的沟通，让他们主动担负起应履行的责任。
     二、完善设施，创设幸福之家
     对于学龄前的留守儿童，各村（居）委会要安排专人定期走访、调查他们的生活现状，安排幼儿教师不定期对他们进行学龄前教育。政府部门要帮助联系“爱心医院”，安排医生对每个留守儿童进行不定期体检，及时发现并解决他们的健康问题。对于已经入学的留守儿童，各级政府、教育主管部门和学校要共同建造“留守儿童之家”，为留守儿童统一添置生活用品，美化他们的生活环境，让他们安心学习。学校要给留守儿童安排专门的“生活妈妈”，关心爱护好每一个孩子，帮助他们养成良好的生活习惯。
     三、健全机制，落实扶助之举
     政府部门要加大对留守儿童的资金投入，还要动员全社会开展慈善捐款，并要确保专款专用。民政部门可以采取“一对一”的结对帮扶制度，将贫困留守儿童的个人情况在网上公布，积极联系社会爱心人士帮扶贫困留守儿童，解决他们入学难的问题。学校要为每一个留守儿童建立“电子信息档案”，全面了解留守儿童情况，掌握学生个人、监护人、家长等的具体情况，定期与监护人和家长联系，架设留守儿童与家长之间的亲情桥梁。学校要开办留守儿童“心理咨询室”，及时关注他们的心理健康。对于性格孤僻、情感冷淡和冲动易怒等心理健康问题较大的学生要做到随时关注、定期跟踪，教育方式要以抚慰为主，批评为辅，切忌简单粗暴。
     四、开展活动，催生快乐之心 
     学校作为教育留守儿童的主阵地，应注重培养留守儿童自理、自立、自律、自强的能力，让他们在自我教育、自我管理中成长。学校要定期开展“我的寝室我做主”文化布置评比、“我是文明小使者”行为习惯的养成、“我的拿手好戏”特长展示、“我进步，我骄傲”学习成果汇报展示会等活动，丰富留守儿童的课余文化生活，让他们远离孤独，融入学校这个大家庭，让学校真正成为留守儿童的成长乐园。
     正如俄罗斯的文学家普利什文所说：“地球上一切美丽的东西都来源于阳光，而一切美好的东西都来源于人。”只要全社会用心在每一个留守儿童的心中播撒爱的阳光，滋养着留守儿童快乐成长、幸福生活、愉快学习，我相信留守儿童的问题必将得到缓解，他们的明天依然充满阳光！