随着教育事业的不断发展，现代化教学手段在教育教学中被广泛运用。运用多媒体辅助语文教学，可以创设优美的教学情景，开阔学生的视野，使图、文、声、画并茂，让课堂教学生动、形象、直观、富有感染力。新课标指出：学生是语文学习的主人。这就要求我们在语文教学中走到学生中去，了解学生、指导学生、帮助学生，与学生对话，让语文课堂成为充满活力的课堂。在教学中，恰到好处地使用多媒体会有效地提高课堂教学效率。
     一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
     “兴趣是最好的老师。”爱因斯坦的这句名言深刻揭示了兴趣对学习的重要性。学生对学习越感兴趣，学习越有信心，学习成绩也会越好。小学生多的是玩心，少的是学习兴趣。传统的教学方式往往是照本宣科、满堂灌，学生缺乏学习兴趣，对所学知识感到枯燥无味。如果在教学中利用多媒体教学的趣味性、艺术性等特点，给学生提供鲜明、生动、清晰的视觉形象，学习兴趣就会产生，学习的自觉性、积极性也就会很自然地调动起来。如在教学《问银河》一课时，通过多媒体播放星际空间的视频画面，让银河系这个抽象的概念形象地展示在学生面前，利用多媒体图片出示大鼻子轮船、斜拉桥等画面配合讲解词语，既调动了学生学习兴趣，又轻松地完成了教学目标。
     二、运用多媒体播放背景音乐，激发学生情感共鸣
     著名特级教师李吉林说过：“音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它是一种用直感的方式，使学生获得比其他艺术形式更丰富，更生动的感受，很容易激起他们情感上的共鸣。”我们在语文课堂教学中，如果能恰到好处地配上与文本相适应的音乐，就可以把学生带到特定的情境中，引发他们情感的共鸣，加深其对文本的理解。如在教学《生命桥》一课时，老师在范读课文时配以感人背景音乐《泪花》，让学生闭上眼睛想象画面，激发学生内心情感，让学生在感动中理解老羚羊伟大的献身精神。
     三、运用多媒体教学图文并茂，有助于学生理解课文
     多媒体能够起到变抽象为具体、形象，化单调为直观、生动的效果，帮助学生将注意力更好地集中于授课内容，引领学生的思维发散，有效提升其思维能力。如教学《黄山奇松》这篇课文时，为了让学生更准确地明白“屹立”一词，在教学中我让学生观看黄山图片，如此一来学生就很形象地理解了这个词，效果很好。
     四、运用多媒体轻松达到教学效果
     教学中使用多媒体的目的不仅仅只是激发学生的学习兴趣，更重要的是突破教学重点和难点，在老师的帮助下，让学生学会自学的方法。如果注意了将视图作为创设情景的一种手段，在教学的各个环节中巧妙运用，可促进课文内容的整体理解，使教学达到最佳效果。
     五、运用多媒体辅助教学，提高学生的语文素养
     祖国的语言文学是博大浩瀚的，要让学生在有限的时间内系统地掌握学习的内容，我们需要在教学内容和方法的新颖性、多样性、趣味性等方面下功夫。现代信息技术运用于课堂教学能够为学生展现更为直观的、多彩的、生动的画面，通过情景的创设，激发学生的兴趣，使得教学效果事半功倍。多媒体教学，一方面可以让学生“听”得更清楚，另一方面在直观形象的演示过程中带来身临其境的体验。这样一来，学生接受信息的方式不再单调，多元化的方式加快学习的效率，丰富了课堂的教学容量。可见现代信息技术合理运用于语文教学之中，对培养学生的语言文化素养，提高课堂实效有着极其独特的影响。在深化语文课堂教学改革、培养具备创新精神和自主学习能力人才的背景下，现代信息技术与语文教学的科学整合，是提高教学效率的必由之路。作为教者，应该有意识地把现代信息技术有机地融合到语文教学中，为我所用，帮助学生提升语文素养。
     在小学课程教学中合理借助多媒体教学设备生动形象、音影兼顾等独特的优势，尤其是在小学语文教学中的巧妙运用，不但能够增强学生的注意力，培养学生的思维能力，而且可以提升教师的综合教学能力，使得教学效果获得更大的提高。