《义务教育品德与生活课程标准》规定了该课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
     教师的主要作用是指导学生的活动，而非单纯地讲解教科书。学生更多的是通过参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。
     如二年级上《祝你生日快乐》一课时，我为本月出生的学生策划了一次生日宴会。课前，我让学生们给过生日的同学准备生日礼物。我规定：不准花钱买礼物，自己送的礼物必须是自己亲手制作的。于是大家纷纷行动起来，有的制作手工艺品，有的画画表达祝愿……这看似简单的一个规定，既培养了学生动手动脑的能力，又让他们以自己喜欢的方式传递了珍贵的友情。因为他们每个人都想在同学面前露一手，显显本领，所以积极性很高，下课时间，还有很多同学在那儿准备礼物，不肯走出教室。
     在庆祝生日活动开始时，很多女同学自愿跑到黑板前画画，通过自己的画来装饰黑板，并写下“生日快乐”几个字，学生们深深地感受到了爱的氛围。活动过程中，当我说：“把你们准备好的礼物送给过生日的同学吧！”好多学生都涌过来，争先恐后地拿出自己的礼物，献给了过生日的学生，场面很热闹。从他们的脸上可以看出，无论是献礼物的同学还是过生日的同学都很开心，他们在这个过程中感受到了友情。然后，我趁热打铁地问过生日的学生：“同学们对你这么好，你怎样回报大家？”有的说：“我以后再也不欺负同学了。”还有的说：“我也要准备好多礼物送给同学们。”学生在这个过程中充分感受到了集体的温暖，感受到同学们的爱，自然就知道了要和大家和睦相处，这样的教学成效远远胜过平时枯燥的说教。
     在教学《夏天的小虫》这一课时，课前我布置让学生去捉小虫。当我走进教室时，学生个个都很激动，争着向我展示他们的小虫，有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚱、知了等。孩子们通过接触自己捉的这些虫子，认识了千姿百态的昆虫世界，接触了神奇的大自然。然后，我又让学生画一画自己捉到的虫子，好多学生观察得特别细致，画得栩栩如生。最后，我让学生按照书上的顺序：触角、头、眼、胸、足、腹、翅介绍了自己的小虫，学生又进一步了解了昆虫的外形。为了让学生能了解更多的小虫，我在班级中开了一个小虫博览会。通过比较、观察，学生不仅了解了自己捉到的小虫的特征、习性，还看到了各种昆虫的外形和特征。这一系列的活动，让每一个学生都融入课堂，参与到活动中来。学生在课外捕捉和课内观察、研究小虫的过程中，初步了解昆虫的主要形态和特征，也培养了学生热爱自然、喜欢探索的科学精神和珍爱生命的意识。　　
     所以，品德与生活课重在开展活动，教师要在活动课上营造气氛，通过活动潜移默化地对学生进行思想的感染和熏陶。活动的过程就是接受教育的过程，教师在这个活动中要善于把握时机，以情激情，完成对学生的思想教育。