初为人师，愣头小伙。不知不觉，我已在教育岗位上工作了二十多个年头。人们都说：不经历风雨，怎能见彩虹？可我理想过，奋斗过，怎么还没能沐浴在灿烂阳光下呢？一日读书，偶得一句：布爱的云，收获幸福的毛毛雨。这句话一下子点亮了我的心灯。我，一名小学教师，普普通通，三尺讲台前辛苦耕耘了二十几个春秋，有心无心也布了不少爱的云朵，难道就没有享受过幸福毛毛雨？回忆回忆，嗨，多着呢。
     一把蔫了的栀子花
     中年级学生最爱刨根问底。这不，语文课刚下，又有一群可爱的孩子围着我问这问那。不经意间，我发现刚转学不久的小敏也加入了他们的行列。她似乎想说些什么，但又不敢开口。回办公室的路上，她追上我，说要送我一样东西，没等我答应，她便迅速从裤兜里掏出一把栀子花塞在我的手里，扭头一溜烟跑了。
     这是一把不同寻常的栀子花，暖暖的，带着小敏的体温，因为放在口袋里的时间长了些，不少花瓣已经蔫了，但丝毫没能掩盖它散发出的淡淡香甜。
     小敏是从安徽某小学转到我们班的。报到那天，她妈妈带着她到办公室找我。无意间，我发现她右手大面积烫伤，食指、中指、无名指弯曲着粘在一起，大拇指和小指翘着。小敏的妈妈似乎觉察到了什么，主动解释：“敏敏六岁的时候，弟弟口渴，她倒开水给弟弟喝，被烫伤了。”小敏呢，红着脸，低着头，小手拽着妈妈的衣角。我没再多问。
     有缺陷的孩子很容易引起同伴的注意。开学第一天，我刚进教室，就有几个好事者跑到我面前，像发现新大陆似的告诉我，小敏的手好吓人哦。我突然觉得情况有些不妙，如果不及时教育引导，孩子们的议论肯定会伤了小敏的自尊心。因此，早读课时，我用欣赏的口吻介绍了小敏，特别夸奖了她那只烫伤的小手，说它是一只勤劳的手（六岁就能学着倒茶），一只关心他人的手（六岁就知道疼爱弟弟），一只勇敢坚强的手（受伤了还坚持用它写字学习）。教室里掌声一片。
     日后，小敏在日记中写道：上一、二年级的时候，同学们看到我那只被烫伤的手，给我起了绰号，我很伤心。上三年级了，我换了一所新学校，班主任和同学们都很关心我，老师还夸了我的手，我非常感动……
     回到办公室，我找来一只茶杯，盛了大半杯清水，小心翼翼地把小敏的礼物放在里面。我要让蔫了的栀子花精神起来，清香四溢。
     一块巧克力夹心饼干
     五月中旬的一个下午，我捧着一摞作文本去上课。班长一声令下，同学们应声站起，我扫视全班，发现雨莎在座位上呼呼大睡。为师二十多年了，我估计她睡不醒肯定有原因。
     我心想：雨莎的父母都在采石场工作，家庭条件不太好，说不定她要做家务事，所以累着了。今天，我先给她留点儿面子，课后再详细调查。于是，我面带微笑，毫不吝啬地夸奖了雨莎如何懂事，如何勤劳，并提议不打扰她，让她多睡一会儿。雨莎似乎听到了我的表扬，她挣扎着抬起了头，揉揉睡眼，认真地听起课来……
     为了弄清雨莎痴睡的原因，放学后，我骑着自行车到采石场的民工区，找到她家。当我走到雨莎的家门口时，两个四五岁的小女孩正在玩耍，雨莎坐在凳子上洗衣服，满满的一大盆啊，对于一个刚满十岁的小女孩来说，绝对超负荷。
     她父母还在山上采石，没有回来。我问：“那两个是谁家的小孩？”“是我妹妹，还有一个睡在床上呢！”我走进屋里，看到一个不满周岁的女孩睡在床上。“作业做了没？”“还没有。每天我要把家务活做好后才有时间做。小妹妹晚上还会哭，所以晚上常常睡不好。”
     我一把搂住雨莎，感动之余暗自庆幸，幸亏没有武断批评。于是我蹲下身子，帮雨莎洗起了衣服。天色慢慢暗了下来，雨莎的父母回来了，我跟他们谈了很长时间。
     转眼六一儿童节到了，孩子们收到了很多礼物，雨莎也不例外。那天中午，雨莎高兴地跑到我面前，把一块巧克力夹心饼干塞到我手里。这仅仅是一块饼干吗？不，这是孩子一颗滚烫的心。
     读师范学校的时候，我最爱唱苏小明的《幸福不是毛毛雨》。今天，我想把最后的一句歌词改编一下：毛毛雨啊毛毛雨，你是多么的温柔，毛毛雨啊毛毛雨，你是多么可爱，啊，幸福就是毛毛雨，会从“爱”的云朵里掉下来！