在我校一次综合组教研活动中，我听了一位信息技术老师执教的《收发电子邮件》一课。在听课过程中我发现了一个问题：有几个学生上节课申请的邮箱账号忘记了。我以前在教这节内容时也多次出现同样的问题，我觉得应该好好地思考一下解决方法，避免更多的孩子走弯路。
     一、“读懂”邮箱便于记忆
     根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时记忆和长时记忆两种。我想这些学生申请的邮箱也就在他们的脑海中短时存在了一下，如何才能让他们长时间记住呢？不可否认，邮箱地址确实难记，又是字母、数字又是符号，但是如果你“读懂”了邮箱就容易多了。
     其实有些学生在申请电子邮箱时，他们在填写注册表单的过程中，为了使用户名不重复，往往会把用户名设置得过于复杂，殊不知这样既增加了自己的麻烦，还会给别人带来麻烦（别人也记不住，发邮件时输入容易出错）。因此，我们在讲解申请邮箱选择用户名时可以给学生一些参考，提供一些有意义的组合账号，比如姓名+生日的组合、城市+姓名的组合、姓名的全拼……
     密码的选择也非常重要，过于简单了不安全，复杂了自己又记不住。这时最好让学生选择一个自己最喜欢或者对自己最重要的字母或数字，同样也可借鉴用户名的方法，当然密码不可和用户名一样，千万不能随意输入。相信学生有了这些参考，注册时就不会盲目无目标，即使不小心忘记了，只要是按以上方法注册的，通过别人提醒一般都能想起来。
     二、创设“成果篮”一举多得
     好记性不如烂笔头，为了进一步加深学生印象，避免遗忘，可以让学生把账号密码记下来。“成果篮”是苏教版信息技术教材中的一个特色，每课后面都有一个小小的表格，供学生反思和进行自我评价。上课之前给学生每人发一张类似“成果篮”的纸质表单，表单中包括自己的姓名、电子邮箱的用户名、密码、自己完整的电子邮箱地址，同时“成果篮”中还列出了几个空白栏，供学生填写同学或老师的电子邮箱地址。这样一来可以使学生记住自己的电子邮箱地址（包括密码），二来为下一节《收发电子邮件》的教学奠定了一定的基础，一举多得。
     三、网络世界呼唤“环保”
     如今环保越来越被人类重视，“节能减排，低碳环保”这样的宣传已深入人心，我们可以从环保的角度来教育学生，使其有记住邮箱的意识。
     邮箱是一种网络资源，在注册邮箱时给学生讲解每注册一个邮箱账号，就占用了一部分网络资源，虽然这个资源是免费的，但它是有限的，注册了就要记住它，经常用它，使邮箱真正发挥应有的价值。忘记邮箱或者重复注册这是对公共资源的一种浪费，也给别人享受网络资源带来了一定的影响。网络资源是大家的，每个人都要有这个责任意识，保护网络环境，人人有责。
     除了上述方法外，我想更应该让学生多用多练：教师经常给每个学生发邮件，学生自然会高兴地给你回复；再让学生间相互发邮件……通过邮件增加老师和学生、学生与学生间的交流，多管齐下，相信学习再困难的学生也应该能掌握了。