9月17日，我申请到了去共同体学校——实验学校上劳技课的机会。劳技，顾名思义，得有劳动，又得有技术。整个下午我都在思考：这节课上什么内容好呢？我找来各年级的劳技书和材料，觉得书上的内容没什么新意，还是自定内容比较好。一个同事提议：“把我们马桥馄饨推出去！上一节包馄饨课，方显地方特色！”这个想法得到了大家的一致认同。
     哎，提议虽然非常有创意，但对于我来说却难上加难，因为我是个从不入厨房的人，要一个锅碗瓢盆从来不碰的人来上这节课，真是极大的挑战！不过既然接受了任务，我一定尽我所能做好。
     星期六一大早，我来到马桥镇最具特色的“桃子馄饨店”。我跟老板娘商量：我要在这儿实习一天，从最基本的学起，怎么从菜地里选菜，怎么在市场里选肉等，方方面面都得学。老板娘人很和善，同意了我的实习提议。包馄饨我还是有点基础的，在家里也帮过忙，再认真学一下，也包得有模有样。
     晚上回来，我把整节课的教案轮廓写了下来，又请了学校的几位领导帮忙修改了一遍。第二天，我准备了课上所需要的材料。先到各店门口去拍些广告牌，以示“马桥馄饨”之多。之后又在家里亲自包了一次馄饨，从割韭菜开始，每做一步都拍了照片。我又请了一位小朋友到家里，教她怎么包，了解一下这个年龄段学生的教学难点在哪里……接连几天的晚上，我根据教案把课件制作了出来。每每看着不肯和爸爸一起睡的儿子独自等我时睡着的模样，我总觉得对他是一种亏欠，但有更多的学生在等着我，我又坚定了熬夜的信心。
     我先在自己班里试教了一次，还请了学校里的综合课老师、校长来听课。听完后，他们提出很多意见，我都一一记下，根据自己的情况再作调整。隔天修改后，我又进行了一次说课，下午去共同体学校熟悉学生。
     隔天上午，我们一行来到实验学校，所借班级的老师正在帮忙搬桌椅。真是感谢她的配合，我们也得赶紧，因为要准备的东西实在太多了。需要的教学工具我也全都带来了，锅、碟、筷子……好像是要来做家宴的。刚把电磁炉的插头插上去，糟了，停电了！所借班级的老师赶快联系学校领导，帮忙处理。时间一分一秒地过去，还有十几分钟就要上课了，可我什么都没有准备呢！我心急如焚。上课铃响了，来不及多做准备了，我只能硬着头皮一边上课一边弄。
     学生可能第一次接受这样的课堂，个个情绪高涨，小脸红扑扑的。听课的老师也到了，原来是闻名遐迩的徐大队！我调整好状态，开始上课。我先把馄饨皮儿分给学生，然后讲课。可学生哪要听我讲呀，自己就在那儿琢磨起来了。有的根据自己以前的经验包了起来，有的像在玩游戏，将馄饨皮随意捏成各种形状，玩得不亦乐乎。我呢，则拼命扯着嗓子，一边表扬他们一边让他们按我的步骤一步一步练习。大部分学生都能安静下来听，可还有一小部分人凳子也不坐，只自顾自包着。哎，要想管好这些只有一面之缘的学生，表扬好像不是很见效，怎么办？总不能责骂吧？无可奈何的我只好摆起严肃的表情，学生总算静下来了。可是这时，馄饨皮儿却没有了，菜也被包完了。
     复习时，我把包馄饨的步骤编成了一首儿歌，让学生跟着我拍手念儿歌。这时候大家多整齐呀！听课老师还拿着相机过来拍照。我心想：虽然我这堂课上得不尽如人意，但也总算到实验学校来上了一次课。
     过了一天，靖江教育网的通知出来，我果然没表现好。心里有说不出的失落，因为准备这样的一节课，我付出了很多。不过另一方面，我觉得这劳技课还真不适合我，想我一位低年级的老师，从未接触过综合课，从未接触过劳技，怎么能上好呢？我心里总结：只有适合的，才是最好的。
     这次经历也给了我思考的机会，在以后若发生这样的情况，我该用怎样的方法来吸引学生的注意力，控制好课堂呢？不管怎样，这节劳技课，我还是有收获的，至少我学会了自己制作图片，处理视频并加入到课件当中，以前我可都得请教别人呢！对劳技的课堂，我也有了一些了解，对于借班上课也有了一点体会。
     总之，做了总是有收获的。