写作历来被人们看作是创造性的劳动之一，它能够表达作者对过去、现实、未来的体验、看法和期待，这也是创作的独特魅力。不过再好的菜多吃几顿也会令人乏味；文章写得再好，如果都是同一张面孔也会令人生厌。所以说创新是作文的生命。所谓“创新”就是区别于老一套的写法方法，要让人读了感到新鲜，试卷上的作文能使阅卷老师为之一振，眼睛一亮。具体而言就是习作时，思路要创新，表达一些不同于人的新看法；词语运用多样化，在结构上也要花些心思，要引人入胜等。俗话说“世上无两片完全相同的树叶”“太阳每天都是新的”，由此可知我们生活的世界是新鲜事物层出不穷的，我们每天的学习、工作和生活也并不是简单的重复。那么为什么到了信息日新月异的今天，求知者仍问：“老师，创新作文怎么写？”这正说明创新是无止境的工作，也是世世代代人为之奋斗、苦苦求索也做不完的工作。
     惟有创新才有进步。古人曰：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。笔者通过学习前人经验和自己十多年教学实践似有所悟。愿我的这点体会在你文思“山穷水尽疑无路”时，领你进入“柳暗花明又一村”的新境地。
     一、观察生活，做生活中的有心人
     “观”即看，“察”也理解为“看”，两者合在一起不是简单的看了一遍又看一遍，而是一个个性化的思考过程，它要求我们用心感受生活，调动眼、鼻、口、手、足，将各种感受通过大脑融合起来，形成自己的独到见解。“观察”是创作者的万能钥匙。我们每天都会经历许多事，也会见到、听到一些事，看到许多人、物等，这看似平常的一切都是我们作文的素材来源。我们通过写观察日记、生活日记，把自己所见所闻所感写下来，经过加工、剪裁，运用“求异”思维、“发散”思维从一个新的角度去写。
     作文也要与时俱进，因此，我们对生活的变化，应当与时俱进地重新认识它，重新表达它，做生活的有心人。站在今天的位置，想想今天的生活环境，再看看司空见惯的一切，你就会有新的发现，新的想法，抓住这个“新”去思考，去构架，作文不愁不出新，不出彩。
     二、拓宽阅读面，采众家之长
     学用别人的语言，发展自己的语言。当代作家苏叔阳对此深有体会，他是这样描绘自己是如何通过读书而走上写作之路的：“渐渐地，读的书多起来，我对我们这广阔的世界也渐渐地多知道了一点点。原来，世界是这般美好的，这般多彩，这般丰富……世界又这么小，于是我爱上了写作……把这些文章集合在一起，世界就在你手中。”读好作品时，要坚持不懈地摘抄好词、佳句、精彩片断，练写心得体会。学生要像蜜蜂采蜜一样，不断积累，写作才有资本，才能对掌握的材料进行重新加工、提炼和创新组合，经过分析比较，取众家之长，找出能够反映时代新精神的好素材。写出的文章内容视角独特、新颖，我们的作文才能达到创新作文的标准，写出比苏叔阳更好的文章。
     三、放飞想象翅膀，遨游未知世界
     爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”吴承恩充分运用想象力写出令儿童百看不厌的《西游记》；被誉为“科学幻想之父”的法国作家凡尔纳，一生写了许多科学幻想小说，作品趣味横生，流芳百世。值得这位作家欣慰的是，他活着的时候，就看到笔下许多幻想成为现实。生活中许多自然现象、色彩斑斓的事都可以引起我们的想象。让学生拿起手中的笔，放飞想象翅膀，让你笔下的世界变为明天的现实。游历世界，查阅一些科普知识，运用独特的写作技巧，来写想象式创新作文会如虎添翼。想象使我们看到了未来，因为想象的存在，我们的作文才能有人情，更优美，更有诗情和激情。我们要充分发挥我们的想象，想得越新颖、越出奇，作文就越有新意。
     培养民族创新能力，靠教育创新、教学创新，当然包括作文教学和作文实践创新。让我们的学生拥抱生活，放飞想象，充满自信，用笔歌唱，在快乐中作文，在作文中快乐，写出新一代人的创新作文。