安妮·弗兰克说过：“生活本身的目的就是获得幸福，追求幸福，让众生殊途同归。”我们的教育，就是帮助教师幸福的教育，让学生幸福地成长，并为将来的幸福人生做好奠基工作。而我的教育理念就是让自己感受到教育的幸福，让学生感受到被教育的幸福。
       我记得杨九俊院长曾做过题为“追寻幸福教育”的专题讲座，杨九俊院长用诗一样的语言，为我们讲述了幸福学校的样子：幸福的学校是流淌着奶和蜜的地方。所谓的“奶”，就是指学校中的知性教育，即知识的传授；所谓的“蜜”，则是指诗性教育，或者说是道德教育、审美教育等长久以来被人们所忽视的精神层面的教育。
       教师的幸福首先在于“心中有梦”。对于“心中有梦”的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。在“照亮”学生的同时也“照亮”了自己，在成就学生的同时也成就着自己。
       1992年，17岁的我满怀着对教育事业的热爱与执着踏上了三尺讲台，开始追逐我的人生梦想——成为一名人民教师。面对学生们求知若渴的眼睛，我深感肩上责任重大。我明白：想成为一名优秀教师，仅凭一腔热忱是不够的，还必须要有过硬的教学本领。
       为此，我矢志不渝地坚持继续学习，工作二十一年来，我一直奋战在教学第一线，从事小学语文两个大循环的教学。“桃李不言，下自成蹊。”二十余年的辛勤耕作换来的是学生们的“胡老师就像我们的妈妈！”“我生病时，胡老师去看过我。”“我泻肚呕吐弄脏了衣物，胡老师不嫌脏不怕累，帮我擦洗。”“下雨了，胡老师把雨衣让给了我们。”“放暑假时，我还梦见胡老师给我上课呢！”……这些稚嫩的话语让我感到幸福！
       一位学生用自己的第一笔稿费给我的孩子买了宝宝衫，她在作文中写道：“四年前我刚入学时，是胡老师抓住我的手，一笔一画地教我写拼音，写汉字；当我们还没学会多少汉字时，胡老师就叫我们学写日记，每次我不过写个三言两语，还有一多半是用拼音代替的，胡老师不仅不批评我，还说：‘写得不错，你真棒！’在胡老师的引导和鼓励下，我的写作兴趣逐渐提高了，胡老师还夸我是班上的‘小作家’。”
       “去年期末考试前，胡老师快要生小宝宝了，她的肚子像面大鼓，腿肿得又粗又亮，两只脚活像刚出炉的‘大面包’，只好穿一双43码的大拖鞋来上课。校长、主任都劝她休息，可是她仍然坚持天天来给我们上课。有的同学开玩笑说：‘胡老师，你给宝宝打个电话，叫他等你把我们送进考场再出来。’你别说，这个宝宝还真听话，他果然乖乖地躺在妈妈肚子里，等我们考试后的第二天才来到这世界。真够哥们！于是我用第一笔稿费报答我的语文老师，心里比吃了梅子还香，比吃了西瓜还甜。”看到这样的文字，我是幸福的！
       学生的成长是教师幸福的根源，造福的行为生成幸福的感受。去年春节，我在十年前培养的学生们一起来看我。这群小不点已成为大学生了。他们都很争气——上外的，东南的，军医大的……看着他们就如欣赏美丽的鲜花，那种生命绽放的灿烂让我炫目和自豪！那种“桃李满天下”的成就感浸润了我的心。这一刻，我是幸福的！
       学生们返校前把留言册交给了我，我捧着这份爱，心里的激动无法用言语表达，学生们为我送来了无比珍贵的温暖。
       我不知自己还能为学生们做些什么，看到他们“青出于蓝而胜于蓝”，真是高兴！这是多么幸福的人生啊！唯有暗暗自语：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我愿作一捧泥土，培育这样绚丽的花朵！祝福他们前程似锦！
       我以坚韧的毅力，不懈的追求，辛劳的汗水换来了幸福的回报，逶迤的足迹变得充实壮观！我相信，只要自己内心充满阳光，就一定能将阳光洒向学生，让学生体验成长的幸福。我将继续沿着梦想起航的方向，追寻幸福的教育人生！