【案例】
       这是一个真实的故事。
       开学已有两周，学校的一切工作进入正常状态。这天是周二，我照例提前十分钟进入五（2）班教室，准备听王老师的一节英语课，顺便了解一下学生在课堂上的学习情况。
       来到五（2）班，我随便找了一张板凳坐下，正巧与小曹靠在一起。对于这个学生，我早已十分了解。他被父母视如珍宝，但其学业上的一些陋习让他父母非常头疼，他母亲多次来找我想让他留级，但我一直未答应她。本学期小曹升入五（2）班就读。
       坐下来后，我便与他聊了起来，询问他最近的学习情况。他不善言辞，表情十分木讷。这时不知从哪里传来一声：“他是一棵树！”我很是吃惊，明明是一个人，怎么被人说是一棵树呢？我凑近问：“你是一棵树吗？”他莫名其妙地望了望我，他的眼神好像在说：“我哪里是棵树呀！是他们这么叫我的！”我又继续追问他：“你怎么会是一棵树呢？”他还是一言不发，只是低下了头。我想：这可能是别人给他起的外号，便说：“校长也是一棵树，是一棵又大又茂盛的树，你们可以在这棵大树下乘凉，嬉戏玩耍。这不是很好吗？”这时，旁边一位女生插话了：“这话是老师说的，他是一棵树，一棵像植物人的树。”我这才明白小曹之所以不吭声的原因。我立即接过话题说：“做一棵有生命力的树不是很好吗？你看我们校园内那棵大树，它多么坚强，多么有生命力！我们都为它感到自豪！”我边说边注意他的眼神。他似乎有点醒悟，自信地说：“我又不是死树。”小曹的同桌调皮地一笑：“校长，您安慰人可真厉害，我真佩服您！”我望了望她说：“人生就像一棵树，从小树苗慢慢长成参天大树；人生也像一条路，从懵懂的童年走向事业成功的青壮年。”
       上课铃响了，我便进入英语听课阶段，和学生们一起享受着学习英语的快乐。噢，忘记告诉你，小曹这节英语课还举手了呢！
       【反思】
       作为一名学校管理者——校长，理应从大处着手，思考学校未来发展的全局。然而古人云：一屋不扫，何以扫天下。学校无小事，事事皆育人。以上这个案例让我陷入了沉思，也让我清醒了许多。
       一、要关注学校发展中每一个细节
       常言说得好：细节决定成败，细节决定人生。作为一名教育工作者，要从细节入手，从学生的一个举动，一个眼神、一句不起眼的话去了解学生的内心世界，倾听他们的心声。也许你的关注就是学生自信的起点，你的关心就是学生崛起的希望，你的关怀就是他们学习进步的动力，你的关爱就是他们人生的转折点。自从与小曹交流后，他时常来我办公室找我，好像和我有说不完的话。他也不再那么孤独了，课堂上的表现也改变了不少。
       二、要学会蹲下身子与学生共同成长
       长期以来，教师都以长者或严师的身份站在学生面前，殊不知教师与学生之间应该是平等、互助、合作的关系，教师需要学会蹲下身子与学生对话，让学生更加亲近老师，更加愿意把自己的想法与老师分享。从小曹的眼神和其他学生的谈话中，我明白了教师蹲下身子后的收获——他收获的不仅仅是人与人之间的理解与信赖，更重要的是人与人之间心灵的碰撞与融合。
       三、要教育学生人人都有梦想
       2013年秋学期《开学第一课》的主题是“梦想”。这节课告诉学生们有梦想就有动力，有梦想就能出彩，有梦想就要坚持。现在大家都在谈中国梦，对于孩子们来说，中国梦就是成才梦；对于家长们来说，中国梦就是希望梦；对于社会来说，中国梦就是人才梦。为此，好的教育工作者必须是造梦大师，让学生拥有梦想并明确个人目标，激发他们不断勤奋学习的热情，发掘其自身潜力。
       从小曹的经历可以看出，虽然他身上有着这样那样的问题，但当教师为他树立起自信，相信我能行，我一定行时，他的行为发生了改变，他的良好习惯得以形成。用心关爱每一个学生，我们的教育才能有更好的收获，我们的教育梦想才能实现。