回想这几年的教学中，无论课堂还是课外，学生都向我提过问题，可惜很多时候我对学生问及的问题知之甚少。你越是不知道，学生越会打破砂锅问到底；每每遇到这事，我就心生惭愧，为何不能多读些书？
       我在不断地反思自己的教育教学行为时，开始接触和教育教学有关的各种理论书籍，每天孜孜以求，以此为乐，寻求着自己作为一名教师可以得到的幸福。
       一、哲学能给人以智慧启迪
       哲学给我的启发就是探讨人生意义的问题。特级教师管建刚说：“一个人有很多种活法，归结到底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。选择了教师，就等于选择了守候精神，你想在教师这个行业里成为物质上的大亨，那么我真诚地劝告你，最好赶紧离开这个行业，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那将会无功而返。”要真正了解孩子，爱孩子，从心底里关注孩子的成长，关注每一个孩子身心健康成长是我们教师的应尽职责。
       二、心理学更能让人找到幸福感
       我一直认为教育比教学重要，因为一个人的心理健康比考个好分数更重要，不管他将来考上什么大学，找到一份什么工作，最重要的是他要学会如何快乐地生活，如何处理生活中的烦恼。我不断地在寻找答案，不知不觉间走到了心理学领域，徜徉其间，自得其乐。
       李子勋老师是一位让我受益匪浅的心理学家。《婚姻的烦恼》向我们介绍了如何经营家庭，使家庭更加和谐幸福。只有幸福的家庭才是孩子成长的乐园。良好的家庭环境对孩子健康成长的作用是不言而喻的，爸爸妈妈因为性格不和，每天大吵大闹，动辄闹离婚，孩子能有安全感吗？他坐在课堂上能心无旁骛，安心学习吗？这样环境中长大的孩子又能建立一个和谐美满的家庭吗？
       李子勋告诉我们在亲子教育中，关系大于教育，良好的亲子关系就是教育孩子的根本。不必要告诉孩子该怎么做，不该做怎么做，只要有良好的关系就行。这是一种相对自由、和谐、彼此相互尊重的关系。当你和孩子建立起这样的关系时，你就会发现，你希望孩子怎么变他就怎么变。要用成长发展的眼光而不能用一成不变的眼光看孩子，鼓励孩子犯他那个年龄该犯的错误，犯错误其实是在帮助孩子成长。
       三、教育教学专业书籍让工作更有成效
       在教育教学中，为了管理好班级，我迷上了王晓春，他以案例分析著称，批判性地思考问题的方式给了我很大启发，从他身上学到了科学的思维方式，学会审视自己身上的不足。他帮我们剖析了现代教育体制的弊端，指导我们一线教师如何从中找寻自我。他更强调爱学生不是解决一切问题的法宝，而真正想了解孩子的思想，研究孩子的行为背后的原因，学会科学的思维方式才是新时代老师所必需的专业素养。从他那儿我还知道读书要有“学渔”的心态，不要只看结论，而要揣摩作者的思路，学习人家的思维方式，提高自己的分析问题解决问题的能力。
       课堂对老师而言是工作的地方，满脑子都是自己的教学任务，这种想法指向学生的时候，就会变成“应该”。你既然到学校来了，就应该想的是学习，想其他的事情就不对。事实上，课堂对学生而言，不仅仅是学习的地方，更是生活的场所。他们不仅在这里学习知识，而且要交朋友，要游戏，要了解他人，了解自我，是多维的。课堂管理是交流而不只是外部控制。是为了学生的发展，而不只是为了教育者的业绩。
       读书，让我开阔了视野，知道了更多的东西，同时也明白了自己还有很多很多不知道的东西。于是，我更加如饥似渴地捧起一本又一本的书……
       有的人到一定的年龄，上完小学中学大学，读完了课本，开始工作了就不再读书了，每日里穿梭于各种人际关系，消遣娱乐，开始打发余下的时间；而有的人是真正的活到老，学到老，一辈子手不释卷，有滋有味，有思想，有品位。我向往第二种人生。这就是我所说的属于我作为一名教师的幸福。