近年来，互联网信息技术的飞速发展带动了信息技术与教育的全面深度融合，推动了信息技术在教育领域的广泛应用，但是这些变革的成果并没有真正改变三种教育的分割现状，甚至造成彼此分离、貌合神离、加大距离甚至根本对立。学校、家庭、社会的这三驾马车上的三匹马各拉各的车，各吹各的号，都想把学生往自己的方向拉，造成学生左右为难，被动无力（如图1）。
       
                                               图1
       三方的利益诉求和出发点不同，造成了教育的相对失衡。许多教育专家提出的在信息技术环境下有效教学策略和方法并没有达到好的效果，并不能接近教育三方主体的真正促进，这是让人特别担心的事。
       一、挖掘“校讯通”功能，构建“三位一体”教育新格局
       信息技术的发展和人性化，能够有效帮助实现教育的以人为本，实现教育功能的强大，让学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，形成强大的合力。
       传统的教育能实现“三位一体”吗？不容易，以“校讯通”作为新平台，就能发挥三方的最大功能（如图2）。
       
                                          图2
       1.成立家长委员会
       学生的成长需要多种教育因素，需要多种教育环境，需要多种教育主体，简单地用一种模式来生搬硬套，非但不能成功，甚至会适得其反。在未成年人的成长过程中，学校教育和家庭教育的功能都很重要，缺一不可。家长委员会是国外发达国家在中小学教育中的成功经验。学校成立家长委员会，并且在“校讯通”上建立群和自己的“家”，可以更好地促进家长、学校与社会的沟通，促进学校的完善发展和社区教育的多元化。只有当学校教育和家庭教育相互配合时，才能保证孩子所需要的多种教育营养元素得到补充。在家长委员会的公开机构中充分交流、沟通、合作，能解决许多单方无法处理的问题。
       2.成立家长学校
       成立家长学校，提升家长素质，充分引导家长共同成长，相互学习先进经验。学校教育应该培养和引导家庭教育。“校讯通”是现代教育的新渠道，体现了全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念，为学生的健康成长营造了温馨、和谐的氛围，为社会培养全面发展的栋梁之才架设桥梁。
       利用网络班级（学校），集思广益，让优质资源共享，发挥教育的最大功效。网络系统进入家庭，家长就可以随时随地了解学校的教育和孩子成长的各个方面。学校教育的基础和补充是家庭教育。一个孩子进入学校之前，父母是孩子良好品质的传播者和诱导者。当孩子进入学校后，开始接受学校有目的的、系统的、全方位的培养和教育，学校教育就开始起着主导作用，但是家庭教育仍然在孩子的成长过程中起着重要的作用。
       二、使用“校讯通”弥补社会缺失，构建“三位一体”教育新格局
       在教育三方的沟通平台中，“校讯通”已经占领先机，没有任何机构或网络平台能够与“校讯通”媲美。“校讯通”作为基础完全可以构建理想的“三位一体”教育新格局（如图3）。
      

                                             图3
       1.专家系统进入“校讯通”系统，发挥教育的最大功能
       “校讯通”系统能促进各方面的有效沟通，发挥教育的最大功能。这是一个可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。
       “校讯通”可以让家长随时随地都能了解到自己孩子在学校的情况，及时向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
       2.打击社会消极影响，促进教育资源优化组合
       中国传统文化的“宠爱”“溺爱”习惯使得家庭教育应有的基础功能未能正常发挥作用。家长将自己的教育责任、养成主体、监护责任转移给学校和教师。
       比如说教育游戏的泛滥成灾，导致学生对游戏的依赖，从某种意义上说可能会毁掉我们的新生一代。当然作为一种教育因素，游戏应该在教育中得到尝试，发挥其应有的正能量，促进资源的优化组合。
       3.促进教育各方的多向交流
       实践证明，学校教育同家庭教育、社会教育是紧密联系的，三者之间是相互补充，相互完善的关系，只有三者相结合，才能充分调动各方面的力量，以关心与促进年轻一代的健康成长。