前不久，每年一度的“订书热”开始了，和往年一样，学生们个个蠢蠢欲动。可是翻开去年的订书情况，却发现到最后真正缴费订书的学生寥寥无几，其中的缘由不言而喻。当我把宣传单发到了每个学生的手中时，一个个瞪大眼睛渴望地搜索着，希望找着自己喜欢的报刊。那种渴求知识的眼神激起了我心中一层层涟漪，最后我提醒学生回家和父母说清楚，一切都是以“自愿”为前提，在明早的晨会课上进行统计和缴费，学生们一个个像打了鸡血似的兴奋不已。
       第二天，我刚到办公室，有学生就来报告，“调皮鬼”张帅（化名）正给班上和他玩得要好的同学发钱呢！当时我脑子里第一个想到的就是：这钱从哪里来的？难不成是偷？于是我迅速到班，张帅正被一群学生围着，个个嚷着给自己也订一份，看到我走进来了，他们小兔子般地窜回座位，而此时的张帅手心里正卷握着一团百元大钞。我问他：“怎么带这么多钱订书？为什么要给其他同学订书？钱从哪儿来的？有没有注意自己的影响？”可他只是轻描淡写地回了一句：“反正我家钱多，无所谓。”听到这话，我懵了。才10岁的孩子，就已经有了这样扭曲的价值观，如果让这样的思想得到滋养，一定会对学生未来的成长造成负面影响。我该怎样引导他，促使他内省，进而去改变呢？
       我问他：“你知道你错了吗？”他很茫然地告诉我：“知道错了。”我接着问：“错在哪里？”他沉默了。我说：“今天你回家的作业就是把你错在哪里写下来，明天交给我看。隔天一大早，我从班级门口经过，张帅就飞跑了过来，把他写的总结交到了我的手中，上面写着：1.不懂得节约；2.不该跟父母要这么多钱；3.不该给别的同学订报刊；4.给班级带来了坏的影响。我追问：“什么坏的影响？”他低下了头，我语重心长地说：“其实有钱是没有错的，有了钱，自己的能力也就大了，可以做很多有意义的事情。比如，可以买一些文具给那些家庭条件不是很好的同学。这样的帮助，会让同学和老师对你刮目相看。你说这样是不是更有意义呢？”他点头。我紧接着问：“那你现在知道你错哪里了？应该怎么去做呢？”他说：“我知道了，我不该在全班同学面前‘炫富’，我想把这400块钱捐给班级，订不同种类的报刊，给那些没钱订书的同学看。”我趁热打铁，在班上把张帅的决定公布，学生们不由地流露出钦佩之情。我也提议我们班的“图书馆”的“馆长”由张帅担任，大家拍手欢呼，张帅的脸上也洋溢出从未有过的笑容。
       其实，老师千万别小看了学生，他们的感情世界是丰富的，是是非非他们都很清楚，只要我们善于发现和引导，那种自然、幸福的笑容将伴随着他们成长，也伴随着我们成长。