随着社会的进步与发展，“00后”的孩子物质条件越来越好。在如此优越环境中成长起来的孩子虽然活泼、有个性、求知欲望强，但是他们依赖性强，缺乏责任心以及自立意识。他们是当今校园的主力军，但他们在学校谈论较多的并不是学习成绩，而是对所谓“名牌”的追求。如今小学生将智能手机、Ipad等一些高科技产品带进课堂的现象屡见不鲜，并且还呈现出了低龄化趋势。这些“00后”的孩子们已然成为了“校园土豪”一族。
       作为教师，我们应该如何正确看待孩子们对物质上的过度追求和炫耀呢？其实，“土豪”是一把“双刃剑”，主要取决于我们怎样引导它。良好的经济基础能为孩子搭建一个较高的学习平台，使其能站得更高、看得越远。纵观现在的教育模式，不难发现很多新型的教育模式都要以良好的物质条件作为基础。“E”学习就是当前一种全新的教育模式，即在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种新型教育模式。在一些条件较好的学校，课上孩子们用平板电脑进行学习活动，无疑成了教学中一道亮丽的风景线，教师所设计的巧妙环节也有了用武之地。
       同时，随着科技的发展，中国也悄然进入了一个微时代，微博、微信、微电影、微小说等微型文化形式正成为一种新的潮流，为社会接受和认可。在此背景下，学习也进入了微时代，借助移动设备（手机或Ipad等），学习者可以随时随地享受学习的乐趣。但物质资源优渥的同时又会带来副作用，甚至造成学生盲目攀比，贪图虚荣的心理，影响其正确的价值观形成，那么如何用好这把双刃剑呢？这很值得我们思考。
       首先，家长应注重对孩子的正确价值观的引导。“00后”孩子由于年龄较小，缺乏对事物的正确认识，而家长又是孩子人生观、价值观最直接的引导者，因此家长自己应拥有正确的价值观以及适当的教育方法。在这个金钱时代，我们应弱化对孩子进行金钱的奖励，多一些精神层面的鼓励。家长首先应该以身作则，摒弃“一切向钱看”的观念，当着孩子的面不能过多地谈论有关金钱的话题。针对现在孩子压岁钱、零用钱越来越多的现象，我们应引导孩子学会合理使用、科学分配，多做一些有意义的事情，而不是一味地挥霍，追求名牌，要让他们懂得金钱的来之不易。
       其次，老师应帮助孩子追寻正确的价值观。在进行班会活动时，教师可以以典型学生的故事为例，对孩子进行正确价值观的教育。对待班里学生应一视同仁，切不可歧视经济条件不好的学生，要让孩子知道一个人受尊重的程度并不是由金钱的多少、物质的好坏决定的。教师应帮助孩子形成正确的道德标准，帮助他们追寻正确的人生观、世界观和价值观。这样我们才无愧于“灵魂工程师”的称号。
       “00后”的孩子们，他们生活在了一个物欲横流的年代，同时他们也拥有了更加良好的物质基础与经济条件，这也为培养他们创新精神与开放思想奠定了基础。这些“00后小土豪”们还都是孩子，他们需要我们的呵护与引导，作为他们的引路人，我们有责任，也有义务让他们免受不良价值观的误导，帮助他们保留那份纯洁与天真！