何谓生活？我的理解是有生气地活着。一切灵感都来源于生活。我，作为一个美术老师，每天的工作就是把美传递给每一位学生，我一直希望，美术课堂能成为生活的课堂，不断引领孩子们去品味生活的美好！
　　一、生活，灵感的源泉
　　信手的涂鸦，无意的哼唱，都是生活给予我们的灵感。在不经意间，你能开启孩子通往艺术的大门。在美术课上，常会有一些孩子不专心听讲或者不认真画画，那是他们没有融入到课堂中的表现，可以多用一些引人入胜的小故事，吸引他们回归课堂。把一些知识或好习惯融入在一个个生活小故事里，孩子们听得多了，自然就会照着去做。
　　多鼓励孩子体会生活的美好，把美术作业和生活结合起来。比如《设计标志》这课的作业，不能就简单地布置每个学生设计一个标志，而是要请学生仔细想想生活中还缺少哪些标志，哪些标志还需要改进？或者为家人的房间设计一个标志等等。与生活联系起来，学生们会更有兴致去完成作业。
　　让孩子把写日记和画画结合起来，相辅相成。你今天干了什么，去了什么地方，有什么好玩的东西？这些除了可以写成日记，还可以作画。这些画不需要有完整的构图，仔细的涂色，可以当作对日记的补充。有了这些小插图，日记肯定会更生动有趣！
　　二、生活，创新的开始
　　清晨，一睁开眼，你是满怀激情地开始新生活，还是垂头丧气地又熬过一天？人要有目标才会有动力，让每一天都成为崭新的开始。换个角度来思考问题，让自己的心情每天都能保持最佳状态。
　　三年级美术的第一个单元是色彩的明度和纯度渐变，这些对于孩子们来说是比较难的。怎样能让他们较好地掌握这些知识，并熟练运用水粉颜料作画呢？为此，我进行了很多尝试。课前先让学生熟悉水粉颜料，回去多练习调和色彩，自己摸索规律。课堂上，我提问学生上学期学过的三原色和三间色知识，再进一步学习色彩的明度和纯度知识，学生们更容易理解。这个单元共安排了三课时，第一课时学习色彩的明度渐变，第二课时学习色彩的纯度渐变，第三课安排了一节复习课，让学生们把重点内容抄写在作业本上，以备复习，留一半时间给学生改进自己的作业。这样下来，学生们就能较好地掌握这些色彩知识。
　　对于美术课来说，每一课都能有创新。不同班级学生的情况不一样，教师可以随时改变授课方法。教师的一生就是在不断适应各类学生，不断丰富自己的教学经验，努力让每一个孩子享受学习的快乐。我的奋斗目标就是让自己的课堂能成为每个孩子的乐园，课堂上找不到不在学习的孩子。
　　三、生活，引爆无限潜能
　　今天你思考了吗？一天的课上下来，是浑浑噩噩地放松休息，还是定下心来认真思考总结一天的得失？
　　激发自己的潜能吧。今天你让孩子们快乐了吗？今天你是否为某一个孩子的表现而感到由衷的高兴，今天又有什么事情让你放心不下？每天都有值得记下来的事情，尝试不同的解决方法，你的经验会越来越丰富，处理问题也会越来越得心应手。让每天的反思来沉淀自己，升华自己。
　　充分尊重孩子的个体需要、个性差异，尊重学生的自由天性，教育就是激发孩子的无限潜能。有些学生画得不太好，但教师评价的时候，应该要先找出他作品中的闪光点表扬一番，然后再说需要改进的地方，学生会更容易接受。而且你不经意的表扬，可能会激发出学生创作的无穷动力。
　　新教育的核心理念，就是要无限相信学生的潜能。让我们充分相信每一个孩子，相信他们总有一天会大放异彩。多鼓励学生，让他们充分相信自己一定能画好，或者会越画越好。
　　四、生活，让幸福感满溢
　　有了这样的学校生活，你是否感到很幸福呢？让自己乐在其中吧，用自身的正能量影响周边所有人，让幸福感满溢！
　　生命是短暂的，如何在有限的时间里绽放光彩呢？我们需要全身心地投入。志同道合的教师们，热爱这位职业吧，热爱这片校园，用你的真情和笑容感染着身边的每一个人，我相信这样的你是最幸福的！