盼望着有这样一个校园：这里没有高大的建筑，没有精致的装饰，只有几间简单的房屋，却有迷宫一般的小树林，流淌着育有生灵的小溪，遍布着随处可运动的器材，摆放着随手可拿到的书本。课间，学生不会因为担心来不及上课而不去小树林探险，不会为了完成作业而放弃自己喜爱的运动项目，更不会为了上课而遗忘自己爱读的课外书。他们随时可以在树林中游荡，倾听鸟儿的呢喃，观察小虫的活动；他们满怀激情地在音乐教室里歌唱，在舞蹈房里跳舞。语言的学习不再是枯燥的文字和符号，而是音乐般的朗诵，舞蹈般的悦动。孩子们在快乐的环境里学习自己感兴趣的东西，他们天真、快乐、充满热情；他们诚实、真挚、充满渴望。
　　盼望着成为这样一位教师：对学生充满热情，有一双智慧、明亮的眼睛，能给学生呈现出最美丽的风景，能让他们绽放最甜美的笑容。在她的眼中，每个学生都是最美的天使。每天，不因为学生的作业未交而生气，不因为学生做错的几道题目而大发雷霆，更不会因为学生一个无心的错误而喋喋不休。她是学生的伙伴，在孩子成长的过程中分享他们的喜与忧。
　　于是，将自然的教育融入人的教育。春天到了，感慨大好春光的同时，把孩子们带出去，吹一吹春风，感受“吹面不寒杨柳风”，闻一闻泥土的气息，感受朱自清散文中春的味道；抬头看一看蓝天，躺下身子在草地上打个滚儿，到公园里放飞风筝……秋日，欣赏漫天落叶的飘飞，感受“一叶落而知秋”的意境；漫步在遍地金黄的田野，分享丰收的喜悦；遥望南飞的大雁，感慨“时光一去不复返”的青涩年华……在自然里，感受生活，关注生活，积累生活经验。
　　于是，更鼓励学生阅读。开辟、建设读书角，丰富学生的读书空间。上网浏览好书推荐，把自己所知道的好书都推荐给学生，在有限的时间里，带动学生爱读书，乐读书，养成读书的好习惯。每天中午，在阅读课上，和学生一起徜徉在书海中，分享自己阅读到的精彩片段；和他们一起朗诵诗歌般美妙的语言，听他们谈自己对人生的独特见解。在书海中，学生认识了鲁迅、雨果、巴尔扎克，他们朗诵舒婷、汪国真、莎士比亚，他们既喜欢《我要做好孩子》中金铃的纯真、善良、上进，也喜欢《西游记》里八戒的憨厚、馋嘴和自以为是的小狡猾，更欣赏《水浒传》里林冲等英雄人物的英勇、仗义和豪情……读书让孩子们增长了见识，更让他们形成一种“腹有诗书气自华”的气韵。
　　这就是我的向往，更是我的坚持。在教育的道路上，希望这种坚持可以让我和学生之间建立起真心实意的情谊。