目前，新课程改革正在不断地深入，越来越强调改变学生的学习方式，倡导学生学习反省。新课改要求人人学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。联合国教科文组织终身教育局长保罗·朗格朗说：“未来文盲，不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”所以对于学生自学能力的培养已变得极为重要。尤其农村留守儿童正在逐年增加，他们父母不在身边指导学习，这些学生只能自我反省学习过程，因此引导其养成主动学习的习惯极为重要。
        一、小学生数学反省性学习三原则
        1.因材施教
        每位学生都有不同的个性特点，作为教师要能针对学生之间的差异来制定适宜的教学方法与教学策略，从而促使每位学生都能发挥各自所长。因材施教是开展学生学习反省活动的第一原则。
        2.尊重学生的兴趣和选择
        兴趣是最好的老师。如果学生不感兴趣，任何教学活动都是失败的。在日常教学活动中，如何引导学生，如何激发学生的主动学习兴趣才是教师必须思考、探索的。
        3.引导、建议和激励
        在数学学习反省过程中，教师要重视创设数学学习环境，诱发学生学习数学的兴趣，不断激励学生，提供适当的引导、建议和帮助。
        二、加强指导，教给学生数学学习的反省方法
        1.时常回顾知识的获取过程，反省已学过的学习活动
        大多数学生很少会对已学过的知识进行阶段性地复习与回顾，从而也提不出新的要求和目标。长此以往，学生的学习水平无法提高。作为教师，要不断敦促学生根据自己的学习特点，制定出适合自己的回顾知识的策略。
        2.分析题目错误原因，降低错误的发生率
        在日常学习中做错题目不可怕，可怕的是题目做错了不知原因。尤其是小学生，如果引导其从小养成“逢错必究”的好习惯，那么它将是受用终生的巨大财富。所以作为教师，我们对于孩子学习态度与学习方法的引导、鼓励是非常重要的。单从考试来讲，如能养成“逢错必究”的好习惯，可以大大降低错误的发生率，从而取得理想中的好成绩。
        3.学会倾听别人的发言，博采众长
        在日常学习中，可以学习与反省的机会很多，比如教师对于某些题目的讲解，全班分组讨论某个问题等等，这些都是学生进行提升与反省的机会。作为教师，要多引导学生去聆听他人的建议，要鼓励学生多思考，只有这样他们才能不断地充实自我、提高自我。
        三、培养学生平时反省的习惯
        1.准备一本错题本
        做数学题时，每位学生都会出现这样或者那样的错误。如果能有一个专门的错题本，将学生做错的题目集中记录，抽时间集中探究错误的原因，长此以往养成习惯，可以有效防止此类情况再次发生，弥补他们知识的缺陷与思维的不足。
        2.坚持写数学日记（周记）
        坚持写数学日记（周记）也是很好的反省方法，通过写日记可以将数学学习活动中的各种体验与心得进行很好的记录与反思。这样做不仅可以加深对所学数学知识的了解和掌握，还可以及时倾听数学学习中的苦与乐，从而改进学习方法。
        3.时常开展自评和互评
        自评和互评本身就是反省。通过自评可以及时了解自己的不足从而找到问题所在，这样可以帮助学生树立学习数学的信心，从而更好地认识自我。学生之间通过互评更能认清自我，看清自己的不足，学习别人的长处，培养合作交流的能力。在数学学习中，时常开展自评和互评很有必要。
        4.培养问题意识
        能够在数学的学习中提出问题是反省的关键所在。现如今的学生，问题意识越来越淡薄。作为教师，我们一定要引导学生多提数学问题，引导他们如何去解决相关的数学问题，激发他们解决问题的兴趣，从而培养他们的问题意识。
        四、培养学生数学学习反省习惯，回归学习本真
        反省不仅是一种创造性的学习，还是一种实践性的数学学习活动。学生只有学会了反省，才能找准自己的定位，进而提高学习效率。
        在日常数学学习中，如果学生们都能够积极主动地反省，不仅对学习有益，对将来的人生态度也有深远的影响。目前，我市正在不断深化实施建构式生态课堂教学理念，鼓励老师制作微课，为今后实现“翻转课堂”，达到学生自主学习的“无师课堂”而不断努力。