作为一名英语教师，总觉得英语教学应以情为主。因为教师只有把学生们对学习真正的的热情调动起来，才能让他们产生学习的兴趣，从而使他们愿意学且学得好。那么如何培养学生健康有益的情感呢？
       一、建立和谐的师生关系
       当我接手一个新班时，我首先会按照学生们的中文名再给他们起个英文名字，这样可以让学生们感到很新奇，比如班里有位男生叫刘文迪，我就给他起了个英文名字“Wendy”；有位女生名叫李伊莎，我给她起了个英文名字叫“Lisa”……这样做的目的是为了让学生知道，无论是课内还是课外我和他们都是朋友，这样就缩短了我们师生之间的距离。
       我会利用每周四的晚上进行家访，与一些学生谈心，我会尝试着走进学生们的心里。比如班上有些学生喜欢看动画片，那么我会告诉他们，只要自己加油努力，总有一天会像他们所喜欢的卡通主人公一样出色，这样师生间会更容易沟通，学生会感觉我与他们很亲近。教师要用心了解每一位学生，毕竟“世界上没有两片相同的树叶”。每位学生都有自己的性格特点，教师要营造一个宽松和谐的教学氛围，让学生发挥其潜能，提高英语学习效率。课堂上我通常将学生们分成若干个学习小组，给每个小组分配一定的学习任务，然后让小组中的每位学生各司其职。在学生们用英语完成各项任务的小组合作过程中，他们之间的情感交流也更加活跃，当任务完成时会产生愉快、融洽的情感；而任务活动不成功时就会有紧张、失望等情绪。
       二、降低学生的焦虑心理
       很多学生对学习英语有一定的焦虑心理，但不用太过苦恼，因为焦虑是可以克服的。教师在上课的时候要注意观察学生的言行举止，如果发现学生有焦虑心理的表现，就要及时给予帮助和引导。比如轻抚学生的头发，用欣赏的眼神加以鼓励。在英语课堂中，我还会注重学生学习信念的培养。我对他们采取多激励、少批评的方式，只要他们有少许的进步，我就会给予表扬，这让学生们产生一种“我能行”的自信心。我还在日常的教学中，给班里的学生提出了一个简单但不易完成的任务——每天进步一点点。
       三、激发学生的学习兴趣
       教师要想和学生很好地沟通，就必须提高自己的教学语言应用能力。我在上课的时候会向学生们讲述一些风趣、生动、幽默的小故事，同时我会配以形象的肢体语言，这样学生们就会对学习内容产生兴趣。只有真正把自己融入学生们中去，才会得到他们的认可与喜爱。因此为了抓好课堂这个“主阵地”，为了上好每一节课，教师一定要营造愉悦的课堂气氛，让学生无拘无束、兴致勃勃地上课。
       在上课的时候，我会让学生体验成功，让他们每节课都有收获感和满足感。教育家珀凯曾说：“大概唯一重要的，老师能在课堂上采取的步骤是提供一种教育上的成功而不是失败。”学生只有融入课堂，把握课堂，才会收获成功，而教师就是学生成功路上的“点金石”。
       对于一些学习基础较差的学生，我会为他们制定一些简单的小目标，先让他们产生兴趣，激励他们敢于尝试，让他们在小目标中体验成功，引发兴趣。只有先让他们“轻装上阵”，才能“负载而战”。同时，我还会尝试欣赏学生，找出他们身上的闪光之处并加以放大，让学生感受自己的优点，使他们变得更加自信，最终与他们一起分享成功的的喜悦。儿童是最纯真的，同时也是最敏感的，他们能够感受到你所给予的关爱是真诚还是敷衍。只要我们真正爱他们，他们当然也会回馈更多的爱与关注。
       在以后的教学中，我会更加注重营造和谐的课堂气氛，更多地尝试放手给学生们，继续以情为支点，High动我的课堂。为了让学生都能够乐于学习英语，对英语越来越有兴趣，教师应该更加尊重学生，在提高自身语言艺术的同时，不断探索与总结，不仅要让学生学到知识，还要让他们快乐地学习，保持对学习的兴趣，让学生能够真正学进去，讲出来。