记得自己还是小孩子的时候，总是期盼着快快长大，能像大人一样思考问题，更希望自己能站上那让人敬重的讲台。如今我已经从教二十多年了，这个讲台记录着我青春的每一个足迹，收藏着一路走来的苦涩与甜蜜、汗水与笑容。每当夕阳西下，我都会思考自己今天又让孩子们学到了什么，今天自己又收获了什么。一直以来，总觉得自己每天的生活忙碌又充实，孩子们开心的笑容，每一次点滴进步，都是我心中最美的回忆。
       从走上工作岗位的那一天起，我时常思考这个问题：教师到底是一个什么样的角色，如何才能成为一名合格的人民教师？带着思考，夹着些许困惑，我一路摸爬滚打，一路风雨前行。二十多年来，我一直担任班主任工作，二十多年的教书育人，二十多年的教学相长，让我真正体会到了班主任肩负的责任，深刻感受到了“爱”的力量。班主任应该像一团火焰，做孩子们真正的贴心人，温暖孩子们的心田，照亮他们走向成功的道路。
       一、当孩子忠实的朋友
       我，一个普通的小学教师，我喜欢和孩子们一起聊天，一起游戏，我喜欢看到孩子们那一张张灿烂的笑脸，我喜欢孩子们在课堂上流利的对答，我喜欢看到孩子们取得骄人的成绩，我喜欢……
       教师的亲和力能缩短师生间的距离。当你看到孩子在玩耍时，不妨让自己回归到童年，尽情地和他们玩个痛快。还记得那个学生——赵卓鹏，他学习好，人品佳，文章也写得不错，当时是我们班的班长。他爱好体育，只要一有时间，他总是带着班上一帮孩子和我打球。特别是体育课、大课间活动时间，甚至是下午放学后，他都要跟我过一把球瘾。当然，在与孩子们打成一片时，我也会时刻提醒自己：自己是教师，要注意观察学生的言行，随时给予正确的引领。我不会让他们放学后在学校逗留太久，叮嘱他们把安全记心间，玩耍的同时也不要忘记学习。那一学年，在赵卓鹏的带领下，孩子们都很喜欢上我的课，班级语文成绩总是名列榜首。孩子们发表文章近五十多篇，其中赵卓鹏就有二十多篇文章发表。这群孩子毕业四年了，他们的笑脸仍时常浮现在我眼前，也许正是因为这些，我的班主任工作才得以轻松又愉快。
       还有一次，我有幸和校长一起就餐，校长旁边坐着一个小男孩儿。校长一会儿给他夹菜，一会儿帮他擦嘴，一会儿陪他说笑。可就在他忙得不亦乐乎时，小男孩儿突然冒出一句：“我讨厌你！”当时我们都愣住了。校长把头伸过去，做着鬼脸，问：“什么？”小男孩儿张开了小嘴，说出让人意想不到的理由：“电视里说我讨厌你，就是我喜欢你！”校长和那小男孩儿素不相识，是什么让小男孩儿说出“我讨厌你”？是校长的和善，校长的真诚，校长的热心……当班主任需要的也是这些品质，热爱学生，真诚、真心地和学生交朋友，师生双方才会有愉快的情感体验。
       二、说孩子认可的语言
       俗语说得好：一句话说得人笑，一句话说得人跳！面对天真活泼的孩子们，我们更应该用上巧妙的语言，让孩子们喜欢听，让孩子们乐意接受。
       慈爱是一种最温柔、最心平气和的沟通方式，无论出现争论还是冲突，只要打动了对方，沟通最终是能够做到的。教师若总爱用命令的口气，要求学生执行自己的意志，学生一定会产生抵触情绪，不愿意接受教师的“指令”。曾有学生在周记中写道：“当我违反了纪律，准备接受暴风骤雨时，您却微笑着问我，使我一下子对您信任了许多，我愿意告诉您我的心里话。”这表明了他的一种愿望：希望自己和教师是一种融洽的关系，而不是对立。
       同时，没有人不喜欢听赞美的话语，学生也是如此。教师应把每个学生都视为一本复杂的书，仔细研读，细细品味。当学生出错时，教师应不训斥、不惩罚，耐心指导，让其如沐春风；当学生取得点滴进步时，应及时给予肯定。不觉中，孩子们会感觉到班集体的温暖，体会着学习的轻松，学习的愉快，自然而然地就会在德、智、体、美、劳上有所进步，有所发展。我们要修养师德，让自己的每一句话语都能表露出你对孩子的关心和爱护。学生体会到教师的爱，也会在心理上与教师更亲近，心悦诚服地接受教师的教育。
       三、做孩子喜欢的事情
       每个人都希望学有所成，孩子更是如此。如今，我市推行“活动单导学”课堂教学模式，让学生自主学习、探讨、实践，使有效的课堂达到高效。班主任可以细化其模式下的小组建设，尽量让孩子选择自己的好伙伴，让他们共同学习；选好孩子心中的学习带头人，以好携差，让孩子们之间发挥互帮互助的作用。
       孩子会因喜欢一位教师而变得温顺可爱，乐于学习；同样，他们也可能会因讨厌一位教师而叛逆暴躁，厌恶学习。作为班主任就应该蹲下身子，做他们的贴心人，随时关注其一举一动、一言一行，做一个让孩子喜欢的教师，让自己教育生涯的每一天都充满着阳光与幸福。