教师在作业批改中，正确地使用“√”“×”，尤为重要。
    首先，让学生了解“√”和“×”表示的含义。“√”表示正确，“×”表示错误。其次，教师要善用“√”和“×”。我在作业批改中慎用“×”，因为学生看到作业本那鲜红的“×”后，心情一定会很沮丧。当一个人情绪低落时，学什么都没有积极性，甚至会讨厌教这门功课的教师。
    教师在批改学生作业的时候，完全正确的题，打上一个红“√”，这毫无疑问；而在做错的地方，我会用红笔圈一下，在旁边打上一个小小的问号，必要时还可以写上旁批，指出错在哪里。
    一个小小的红“？”，它不仅是一个提示，还是老师对学生的一种期待，是给学生一个再思考、再分析、再运算的机会，它能引起学生的注意。学生拿到作业本后，一旦看到作业中的红“？”，就知道这个地方有问题，就会自觉地去检查、去重新思考它，从而纠正它，即使自己不能独立地解决，还可以和同学讨论或请教老师，最终弄懂。当然，在试卷的批阅时，对的打“√”，错的打“×”，毫不含糊。
    每位教师都有各自的教学方法。有的教师雷厉风行，有的教师细嚼慢咽……但对学生作业的批改是否有效，那就要看教师是否有责任心。有的教师虽作业批改认真及时，但是不能让学生及时订正。这次错了，下次依然是错的。
    要想作业批改有效，教师除了有责任心，还要有耐心。“教育是慢的艺术。”作为人类灵魂的工程师，教师需要有耐心，需要有对学生成长的期待。在学生的心目中，好老师最重要的条件就是“能耐心引导并懂得教育学生”。教师在作业批改上，更应该多一点耐心，手中的红笔不是为了勾勾画画，标出正误，而是为了给学生的学习质量保驾护航。